第三讲物质的量浓度教案.docVIP

第三讲 物质的量浓度 教学目标 ①理解有关物质的量浓度的涵义，掌握有关计算的基本题型。 ②掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤 、仪器。学会实验误差分析。 过程与方法： ①通过反思实验过程深化学生对物质的量浓度的概念的理解。 ②分析、归纳总结解题的基本方法；发散对比，提升解题能力。 情感态度价值观： ① 通过探究溶液的配制方法，激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，从而积极地、主动地学习。 ② 通过对典型试题系统复习的体验，培养学生科学的学习方法和思维方式。 ③ 通过对实验细节的反思，培养学生 “定量”的意识，训练其思维的缜密性。 重点难点教学过程【引入】今天我们复习物质的量浓度。 【提问】溶液的组成还常用什么来表示？【投影】 说明：本题将实验室配置一定物质量浓度溶液的方法，误着分析及有关物质的量浓度计算放在一起，着重考查学生对知识掌握程度和分析解决问题的能力。 【】 （1）应将100mL进行计算；注意浓H2SO4稀释的方法。 （2）题中考查实验所需仪器，一般容易忘记药匙、玻璃棒、胶头滴管，记忆时要学会“有序记忆”——即按照实验的先后顺序、步骤，思考每一步所需仪器，然后进行记忆，则一定不会遗漏。（3）误差分析需要细心认真分析错误操作如何导致溶液的变化。要抓住物质的量溶液的配制原理C=①看溶质的量的变化，如称量或量取溶质的物质的量有误差，配制过程中溶液溅出②看溶液量