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第二节 生物与环境组成生态系统教学设计与反思 一、教学目标 知识目标?? 1、了解生态系统的概念和组成。 2、了解生态系统各组成的作用 能力目标???描述生态系统中的食物链和食物网。 情感目标???1、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ?2、增强爱护生物、保护生物的情感。 二、重难点??? ?重点 1、生态系统的组成。 2、食物链和食物网。 难点? 1、生态系统具有一定的自动调节能力? 2、食物链书写 三、 课时安排??? 2课时 四、?教学方法 讨论法 讲解法 五、教学设计 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生结组对资料分析进行讨论，并完成课本上的讨论题。 在生态系统中除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？他们各自有什么作用？ 结组讨论，交流 在生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。 提高学生的合作学习意识。 加深理解各成分彼此之间的关系。 食 物 链 通过刚才我们对生产者、消费者和分解者关系的分析，我们不难发现在生产者和消费者之间形成了一定的关系？ 形成的链状结构叫做？ 让学生去黑板上书写“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的食物链，从而提示食物链的起始环节是生产者。 捕食 食物链 自愿去黑板书写 练习书写食物