贲友林十年反思力量.docVIP

十年反思的力量（贲友林） 一、????? 我的两个十年 为什么要讲这个话题。我到现在正好工作二十年多一点。以时间为分界，正好分为前十年和后十年。我的前十年是在一所农村完小和县城实小工作的。后十年是在南京师范附小工作的。 我在农村小学工作时，那个学校只有六个班，九个老师。前些日子回到老家时，发现了一本教案本，记录了当时的一些东西，我是个农村的孩子，我所能做的，就是要“走好当下每一步。”。 ?? ?翻开旧教案的时候，我记录了一些，现在简单举几个例子：在认识角的时候，以前一般我们都用两根小棒做一个活动角，我们角的大小与角叉开的大小有关，与边的长短无关。而学生却无法理解，我在看电视的时候，受到了电视机天线的启示，把它的天线拉开去，解决了的大小和边的长度无关。再一个是以前有通用教材，有一道题目是“一辆播种机作业宽度是1.5米，每分钟前进60米，播种机每分钟播种的面积有多大？”这道题学生不懂什么是作业宽度。二十年前的学生没有看到过播种机，他们只知道有语文作业，数学作业，至于什么是作业宽度，却是无法理解。怎么解决这个问题，我在上课时用粉笔横过来涂了一块地方，然后用粉擦横的擦了一下，这样作了一下演示，全班学生看懂了，擦掉的地方就是播种面积，是个长方形，宽度就是长方形的宽度，前进60米就是长方形的长。现在看来，二十年前的作法虽然写得很土，却依然很有用。举这个例子，我想说明的一点是一节数学课是否具有现