【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013 2014学年高中生物 第3章 第1节 第2课时 基因分离定律的应用同步备课课件 苏教版必修2.pptVIP

1．孟德尔在发现问题和验证假说阶段所做的实验分别是什么？ 【提示】　发现问题阶段做的实验是相对性状的豌豆杂交和F1的自交；验证假说阶段做的实验是测交。 2．在杂交育种中，如果优良性状为隐性性状，应怎样选育？如果优良性状为显性性状，应怎样选育？ 【提示】　优良性状为隐性性状时，优良性状的个体出现后就可留种推广利用；优良性状为显性性状时，优良性状的个体出现后要进行自交，直到不发生性状分离为止。 1．用数学统计的方法分析实验结果是孟德尔成功的原因之一。(√) 2．在育种工作中，具有优良性状的个体出现后就可作为优良品种利用。(×) 【提示】　优良性状为显性时，要进行多代自交淘汰杂合子。 3．正常双亲生一患遗传病的女孩，他们再生一个孩子患病的概率为1/2。(×) 【提示】　双亲为Aa和 Aa，再生一孩子患病概率为1/4。 【问题导思】 ①根据亲代的基因型、表现型如何推出子代的基因型和表现型？ ②根据子代的基因型、表现型如何推出亲代的基因型和表现型？ 2.由子代推断亲代的基因型(逆推型) 方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A__来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因型。 方法二：隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代基因型中