【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理 第1章 第3节 人类与环境同步备课课件 湘教版选修6.pptVIP

●课标解读 1．通过教材图示的解读让学生理解人类与环境的相互关系。 2．运用示意图让学生说明人类与环境的相互作用。 3．引导学生运用事例分析问题，形成正确的环境伦理观。 1．随着科学技术的进步，人类改造自然的能力越来越强，自然环境对人类社会影响是否可以忽略不计？ 【提示】　这种认识是错误的。人类与自然环境的关系是互相依存、互相影响的。一方面，人类依赖于自然界而生存和发展；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。人类社会就是在与环境密切联系，相互制约、相互影响中不断向前发展的。 2．后工业文明时期，人类对自然的态度开始改变，变为善待自然，为什么？ 【提示】　因为人类在长期与环境的共存和斗争中，逐渐认识到只有保持同环境的平衡和协调，才能生存和可持续发展。 3．对生态环境的保护就是要“为生态环境的动态平衡创造并提供更有利的条件”吗？ 【提示】　这种说法是不全面的。对生态环境的保护包含以下三层含义：一是从现实意义看，是要控制和制止人类对环境的破坏，防止生态环境恶化；二是从积极意义上看，为生态环境的动态平衡创造并提供更有利的条件；三是从维护生态环境价值出发，要求人类必须尊重与善待自然。 【问题导思】　 1．自然环境为人类提供什么？ 【提示】　自然环境为人类提供物质、能量及生存空间。 2．人类向自然环境排放什么？ 【提示】　人类通过生活、生产消费活动向环境排放新陈代谢产物和废弃物。