6《几何与图形》清河中学--韩元发.docVIP

图形与几何及压轴题备考策略 清河中学 韩元发 一、图形与几何所占分值 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 图形与几何 59分 51分 48分 42分 33分 从近五年中考题可以看出图形与几何所占比例40%左右。 二、近几年 高频考点 1.图形的认识：求线段长，余角，平行线的性质与判定，同一平面内两直线的位置关系； 2.三角形：三角形内角和，三角形三边的关系，三角形内外角的关系，三角形的中位线，等腰三角形的性质，等腰三角形的判定，等边三角形的计算，等腰三角形的周长，三角形全等的性质，三角形全等的判定； 3.四边形：平行四边形的性质及判定，平行四边形周长、面积计算，多边形的内、外角和，知弦心距求边数，图形的镶嵌，利用菱形、矩形、正方形的性质进行相关计算，菱形的判定，矩形的判定，梯形的判定，梯形中位线，梯形的性质； 4.圆：垂径定理及推论，弧、弦、弦心距、圆心角的关系，圆周角定理及推论，圆与圆的位置关系，切线的性质与判定，扇形面积、弧长的计算，圆锥的母线、侧面积、表面积、展开图的圆心角和面积，阴影部分的面积； 5.视图与投影：几何体的三视图，求三视图的面积，正方体的个数，投影，立体图形的展开与折叠； 6.图形与变换：轴对称、中心对称图形，图形的平移、旋转与函数结合，相似三角形的判定和性质，相似多边形的性质，特殊角的三角函数值，解直角三角形 主要考查重点 1、图形的认识：全等三角形、勾股定理、平行四边形、基本尺规作图、三视图 2、图形与变换：探索图形的对称性、图形的平移和旋转、相似三角形性质及应用 3、图形与坐标：用不同方式确定物体的位置及简单的变化情况 4、图形与证明：基本证明方法（综合法、分析法、反证法），证明过程及思想方法 三、复习备考策略 (一)、宏观把握，整体规划 1、制定复习计划。 在今年3月初新课学完之后，我校初三年级组就对今年的中考复习从时间、内容、方法上做出整体规划。以课标为大纲，以教材为依据，以中档综合题为重点，以近3年中考试题为基本素材制定出复习计划，保证整个复习工作的有序和高效。 2、研究学情，制定复习策略。 针对每年复习的具体情况，我们对学生进行认真分析，以便于因材施教。中考数学总复习时我们确立“抓两头，促中间”的策略，注重情感因素的培养，抓住学优生和学困生两类学生，坚信只要把这两类学生抓好，学生总体水平一定会有所提高。 (二)、系统复习，夯实双基 1、整合知识，构建知识网络 在复习时，应将初中所学习的基础知识及时进行整合，构建知识网络，优化学生知识结构，使学生系统、扎实的掌握初中所学的数学知识。 2、紧扣教材，抓住基础 （1）熟练解答课本上的例题、习题 。因为课本上的习题可以加深学生对概念、法则、公式和定理的理解和掌握。 （2）课本习题渗透了中考题目中要考察的基本技能、基本方法及数学思想方法。 3、变式训练，举一反三。（重点内容） 以不变应万变，对提高学生独立分析和解决问题的能力，以及培养大胆创新、勇于探索的精神有很大的帮助 。 (三)、专题复习，提炼方法 针对中考的热点、侧重点，培养学生系统的思维能力和方法。结合中考常见的题型，将初中数学分成若干个专题进行复习。重点加强各类题型的解法指导和训练，以便让学生适应题型，形成正确的解题方法。 (四)、综合训练，提升技能 这一阶段重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。 从近几年的中考卷精选或自编若干份符合云南省中考特点的模拟试卷中精选6套左右进行强化训练，在规定的2小时内进行严格考试，以培养学生应考时良好的心理素质，把握好考试时间。对试卷及时批阅，按中考评分量化打分。及时总结解题的经验教训，及时练习知识欠缺和能力不足之处，避免再次失误。 做模拟考卷应注意： 1.切记不加选择盲目练发去年的中考卷。因为别的省份的中考题型不符合我省的中考说明和考试要求。 2.切记不加选择，让学生掉进“题海”。 分析以往测试中的失分原因: 1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差，本是送分的题，丢分严重。 2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，获取信息，整合信息的能力不够，不能具体问题具体分析。特别是缺乏克服困难的勇气和毅力以及良好的心理素质，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。 3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、 表达太繁琐； 导致因书写格式不规范、数学语言表达不严密而丢分现象较严重。 4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象出数学的能力不强。说明我们教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的意识和能力的培养和训练还不够。 5、“做数学”的能力差，即对动手实践、合情推理和创新意识的训练不到位. 试卷讲评应做到