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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 主讲：邓姗 绪论 首先要把握全书的整体框架。 其二，在全面理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的基本精神和科学内涵的基础上，抓基本观点反复学，认真思考，把握其立场、观点和方法。 其三，重点放在中国特色社会主义理论体系概论的新发展上。 毛泽东思想体系内容包括： 第三章 新民主主义革命理论 第四章 社会主义改造理论 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论内容： 先是从整个理论体系大厦的“三大支柱”出发，论述了邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓——解放思想、实事求是、与时俱进，理论的主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义和立论基础——社会主义初级阶段理论。然后沿着主题展开“三个基本”：基本路线、基本纲领、基本经验和“发展战略”：“三步走”发展战略（新“三步走”发展战略）、全面建设小康社会。 再由“三基本”引申展开为“改革开放” 和“三大改革”和“三大建设”：经济体制改革和经济建设；政治体制改革和政治建设；文化体制改革和文化建设，通过“发展战略”达到构建社会主义和谐社会的建设目标，再后是祖国统一、外交战略理论和依靠力量，最后以执政党的建设收尾，回答：“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。全书把毛泽东思想和中国特色社会主义理论融为一体。后者是前者的完善和发展。既体现了与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的统一的科学体系，又反映了马克思主义中国化的与时俱进。 课程的特点 实践性 创新性 指导性 李大钊在1919年8月发表的《再论问题与主义》一文中就已经认识到：一个社会主义者，为使他的主义在世界上发生一些影响，必须要研究怎样可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。我们只要把这个那个的主义，拿来做工具，用以为实际的运动，他会因时、因所、因事的性质情形生一种适应环境的变化。 1930年，毛泽东在他写的《反对本本主义》中，围绕着反对党内教条主义的问题，作出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的重要论断。 《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，1991，第115页。 * * 全书的整体框架是：全书共十五章内容，第一章是总论，分别从总体上阐述了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。后十四章为分论，从各个角度、各个方面分别阐述了毛泽东思想和中国特色社会主义理论的主要内容和精神实质。 第一章 马克思主义主义中国化的历史进程 和理论成果 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其 历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其 历史进程 一、马克思主义中国化的提出 马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯的基本观点和学说的科学体系；从广义来说，还包括后人对它的发展。作为中国共产党指导思想的马克思主义，指的是由马克思、恩格斯所创立，由列宁推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的观点和学说的科学体系。 中国共产党从成立之日起就以马克思列宁主义为指导思想，但要解决中国革命所面临的问题，必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个过程。 （一） 党的早期领导人如李大钊等都曾经提出要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但没有形成深刻的、完整的、统一的认识。 马克思主义中国化的早期代表人物 李大钊 在1922年出版的《先驱》创刊号上，中国的马克思主义者已经提出了“努力研究中国的客观的实际情形，而求得一最合宜的实际的解决中国问题的方案”，反对做“一定公式的奴隶”。 毛泽东 刘少奇 李大钊 （二）1938年，毛泽东在《论新阶段》中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 毛泽东：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表