级管理与教师评价教程分析.pptVIP

年级管理与教师评价 目 录 ?一、高三年级工作目标管理方案 ?二、高二年级工作目标管理方案 三、高一年级工作目标管理方案 ?四、初中部工作目标管理方案 五、教科室工作目标管理方案 ?六、艺术处工作目标管理方案 ?七、体育处工作目标管理方案 ?八、电教中心工作目标管理方案 ?九、办公室工作目标管理方案 ?十、教务处工作目标管理方案? 十一、政教处工作目标管理方案 ?十二、保卫处工作目标管理方案 ?十三 、总务处工作目标管理方案 ?十四、餐厅工作目标管理方案 ?十五、团委工作目标管理方案 ?十六、工会工作目标管理方案 高二年级工作目标管理方案 一、工作目标 1、课堂建设目标。 2、导学案编制目标。 3、小组建设目标。 4、备课设计目标。 5、团队建设目标 6、课程建设目标。 7、班级建设目标。 8、学生发展目标。 9、安全管理目标。 二、实现目标面临的困难 三、实现工作目标的措施 四、目标管理评价 （2）引入ISO9001质量标准体系 ———为学校发展注入核动力 为什么学校内有的事情没人管却不知追究谁的责任？ 　为什么有的工作只有领导安排才去做？ 　为什么学校的规章制度执行不了？ 　为什么执行了规章制度还是出现失误？ 二、教师的多元化评价 一、评价项目与权重（满分100分）（占70﹪） 1.师德修养（5分） 老师的互评，领导的评价。学校注重年级建立“家庭式的的亲情关系”，体罚和变相体罚学生的老师师德分数一票否决。 2.教学常规（25分） 包括个人备课、集体备课修改稿、听课本、学案批阅情况、学生的典型习题本、办公考勤及办公纪律，这些平时年级都是两周一小查，一月一大查。 3.课堂建设（30分） 根据教师高效课堂教学实施情况，学习小组长、科研小组长的培训次数、效果。 4.教学成绩（25分） 成绩真实的基础上每学期评价两次。 教学成绩考核包括 个人教学成绩（15分） 备课组教学成绩（10分） 备课组评价方案 一、课堂 1.教师基本功 2.学习目标 要对三维目标有准确的定位和设计。教师对目标要有准确认识，每节课要围绕目标展开并达成。 3.课堂落实 （1）评价三看 ①是否高效使用导学案和组织当堂检测。课堂三量（信息量、思维量、训练量）的设计和落实。 ②是否发挥和调动学习小组长和学习小组的作用。 ③是否关注学生的学习过程和学习状态。 (2)课堂三条底线的落实 ①目标明确。 ②不拖堂。 ③以学生为主，以育人为主。 二、导学案三条底线的落实 （1）是否使学生实现了自主学习、合作学习、高效学习。 （2）是否促进了学生的全面发展。 （3）是否变教师为导师，变教室为学室，变灌注为探究。使课堂成为知识的超市，是学习成为生命的狂欢。 三、教学设计 ①学习小组长及学习小组的培训方法的设计 ②不同层次学生的学习目标、实现目标的过程控制及检查评价的设计。 ③当堂检测的精当设计 ，“三量”（信息量、思维量、训练量）的总体的设计和落实措施 。 四、三次培训的落实 （1）学科班长培训。 （2）学科长培训。 （3）学习小组培训。 五、工作日志 六、出勤与办公纪律 七、执行力 教师的多元化评价 5.学生评教（5分） 包括老师上课学生的反应，师德、作业适度与否、课堂氛围等。 6.课程开发与教师发展（10分） 课题研究占3分，学校课程建设2分，教学案例或教学叙事等2分，市教学能手3分。 导师团评价（占30﹪） 教师的多元化评价 教育科研考核包括： 1．课标、教材整合及小课题答辩（3分） 2．校本课程研究与开设（5分） 3. 学校活动（2分） 教师的多元化评价 学生评教由学校和年级分别进行，年级组织评教占3分，学校组织评教占2分。 教师的多元化评价 要让教师考评的杠杆倾向于年级，便于年级管理。 加分项：为年级做出突出贡献的酌情加分，加分范围0.5—5分。具体加分由年级集体决定，并上报学校批准。 教师评价的应用 ①与各年级包级领导的绩效挂钩。 ②作为高效课堂教学能手候选人的重要依据，是评优、晋级等的重要依据和基础。并作为教师课堂教学成绩纳入教师个人绩效量化分数。根据年级提供的教师在级部的名次及量化分数学校下发工资和奖金。 ③评首席教师的依据，获首席教师称号的享受学校每月一定数量的科研津贴 。 谢谢大家！ * SDCLEZ.CN * SDCLEZ.CN 一个学校的发展，取决于有一个好的领导班子和一支好的教师队伍，领导班子团结一心，干事创业，做老师的表率，就能带出一支好的教师队伍，就能有好的校风、教风，进而有好的学风。 一、年级管理 1. 管理目标 事事有标准；事事有