《李商隐诗两首》使用课件.pptVIP

《锦瑟》中，诗人大量借用庄生梦蝶，杜鹃啼血，沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。 马 嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 教学目标　 　1、把握这首诗的意境、情感和表现手法。　 　2、进一步训练诵读咏史怀古诗的能力。　 　3、深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 一、正音断句 马　　嵬　 唐　李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 马　　嵬　 唐　李商隐 海外∕徒闻∕更∕九州，他生∕未卜∕此生∕休。 空闻∕虎旅∕传∕宵柝，无复∕鸡人∕报∕晓筹。 此日∕六军∕同∕驻马，当时∕七夕∕笑∕牵牛。 如何∕四纪∕为∕天子，不及∕卢家∕有∕莫愁 译诗： 徒然听到传说，海外还有九州，来生未可知今生就此罢休。 空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。 六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑织女耕牛。 如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 三、鉴赏诗歌 天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变” 思考： 1、文中哪些诗句描述了这一事件？ 2、事件的主人公唐玄宗此时内心感受如何？你是怎么看出来的？ 3、白居易的《长恨歌》有“在天原作比翼鸟。在地愿做连理枝”，“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”等名句，比较两诗作者不同的态度？ ----—(（二）、辨析态度，体悟感情) （三）、分析技巧 《马嵬》一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细”，那么下面你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”，从对比反衬的角度说说“讽意至深”吗？ 马 嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 （四）意图挖掘：作者抒发思古之幽情,一定有现实的原因或者是触发感情的媒介 李商隐(约813～858年)，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县）人。李商隐生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈，深为不满。热衷政治，企望革新。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。受牛（僧儒）李（德裕）党争影响始终被排挤，于禄微位卑的幕僚生活中度过一生，四十六岁抑郁而终。) 咏史怀古诗的鉴赏 基本思路: 一、弄清史实 二、推敲作者对古人古事的态度,领悟作者所要表达的感情 三、揣摩作者的创作意图 四、分析技巧 .写作意图： 借古讽今、借古抒怀、怀古伤今 拓展练习： 　1、对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 　A．这是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。 　B．这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。鬼神也被当作贤臣询问。 　C．第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再铺垫，写汉文帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。 　D．第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤，崇佛媚道的本来面目。 马 嵬 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 （暖色调） （冷色调） 庄生化蝶 良玉生烟 心之所慕梦由心生入梦为蝶 意之所向 春心不死 托与杜鹃 梦想 寄托 回归 失落 心之所慕 意之所向 情之所至 衷心悲哀 清泪潸然 望帝化鹃 海珠遗泪 此情可待成追忆,只是当时已惘然. 这种情境 何须今天 再去追忆， 既便在它 们产生的 当时就让 人不胜惘 然…….！ 现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了 “此情可待成追忆”表明作者到老还是很珍重这份情感的，无需“追忆”，分明已然在追忆。 “只是当时已惘然”反迭前句，言当时身处其境已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉