专题高等学校教师心理.ppt

（四）教学决策训练 无论是规范化还是个性化，都应以有利于提高教学质量、有利于学生身心发展为伦理与道德的目标，这是教学的善的表现。 突出个性时不能忘记规范，抓规范也不能以抹杀个性为代价。 规范化与个性化的统一，是高等学校教学的理想追求。 教师成长历程中的相关问题 1.新教师成长中的适应期 2.教师的职业倦怠 “真才实学” 第十种受学生欢迎的老师：“真才实学”。 推荐的电影叫做《大宅门》。 ?《大宅门》这部电视连续剧后来也改编成电影了。这部电影里面有两个老师。 第一个老师，白景琦的妈妈——二奶奶。这是最优秀的女老师的形象。 第二个老师，叫季宗布。 二、影响高校教师威信形成的因素 （一）客观因素 1. 首先从社会的角度看，要形成尊师重教的社会风气。 2. 采取切实可行的措施提高教师的社会地位。 二、影响高校教师威信形成的因素 （二）主观因素 1. 教育教学技能和心理素质是教师获得威信所必需的因素。 2. 良好的道德品质是教师威信形成的基本条件。 二、影响高校教师威信形成的因素 （二）主观因素 3. 教师的仪表、生活作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。 4. 师生平等交往对教师威信的获得有重要影响。 5. 教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大的影响。 教师威信的变化 教师威信具有相对稳定性。 随着主客观因素的变化，教师威信也会相应发生变化。在其他因素作用下，教师威信逐渐降低甚至丧失