绪论平面设计知识介绍MicrosoftPowerPoint演示文稿分析报告.ppt

《平面设计与排版》绪论 授课教师：董继兵 2011年 一、关于本课 学时、课程性质、内容（总学时：54学时） 《平面设计》是视觉传达、广告电脑美术设计、室内设计、动画设计、信息传播等专业的基础课程。本课程是技能类课程，通过讲授平面设计与排版的基本理论和PHOTOSHOP、PAGEMAKER两个平面设计软件的上机操作技巧，使学生能够运用所学知识进行电脑辅助设计操作。 课程教学目的 《平面设计》是一门实用性电脑操作类技能课程，主要学习的是如何运用电脑进行二维图形图像的处理、排版、打印以及制作。本课程首先要求学生对电脑平面设计工具应用范围有一个初步的认识，其次让学生了解电脑平面设计工具在不同行业的用途特点，更重要的是通过在课堂上进行实际案例操作，使学生掌握电脑平面设计工具的基本使用方法以及制作图纸的技巧，让它成为学生手中的画笔，最终掌握在电脑上进行二维图形的修改和绘制、排版和打印、以及制作电子文档并能将上述技能进行综合运用的能力。 教学方法 理论讲解与实践上机操作相结合、课堂讲解与学生自学相结合的教学原则。 二、平面设计的有关概念 1、平面设计（Graphic design）的定义 平面设计指的是在平面空间中的一切设计活动。是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成各种不同的图形图像。它在二维空间范围内可以通过放大、缩小、变形、镜像、分割、删减、组合等方法塑造出特殊效果。 2、平面设计的发展和演变 本源——自古以来，人们一直寻找能够用视觉符号（二维）的方式表达思想感情的方法，这便是最初的平面设计。它深受意识形态的影响，其风格因素是社会的政治、经济、文化的缩影，代表着一种浓缩的时代精神。文字的产生使平面上的基本元素得以完美的组合；印刷的发展则为上述因素的组合提供了舞台。这意味着现代平面设计的真正开始。 平面设计的起源，可以说在人类思考之日起就拉开了帷幕。人类最初采用的是图画的方式，但是表达的意思毕竟有限，于是创作出了形象各异的符号，最终形成文字。早期的画既是字、字既是画，即所谓“书画同源”。 第一阶段：手工业化 传统的平面设计主要是手工制作，从古代创造书写到十五世纪德国古腾堡的金属活字印刷术的发明，是现代平面设计的传统依据。 第二阶段：机械化 平面设计与印刷紧密相连。如果说印刷是个舞台，而各种元素（图形、文字、字体、插图等等）则是这个舞台上的角色。因此工业革命带来的印刷和制版技术对平面设计产生了深刻影响。 第三阶段：数字化 二十世纪八十年代，计算机开始广泛被运用到平面设计上，新的电脑硬件和软件都在平面设计上最先使用，然后才推广到其他领域去。 计算机引入到平面设计中，使平面设计从编辑、排版、图形图像处理、插图创作，一直到制版印刷都发生了前所未有的变化。 3、平面设计的内容 所涉及内容多经由印刷过程而制作，涵盖字体、标志、广告、书籍、报刊、包装，以及企业形象设计、展示设计、还有多媒体设计、网页设计等。 平面设计和三维设计的关系 动画设计是在二维环境中营造出三维的空间映像，这是一种视觉化、虚拟化的模拟，不占有实际的空间、不具备真实性，所以仍属于平面设计的范畴。而对于包装设计、展示设计、室内装饰设计等，由于设计对象的立体性和设计媒介的空间性，决定了他们属于三维设计，但是大量的平面装饰出现其表面，所以是他们的设计往往是三维设计和平面设计的结合。 4、平面设计的特点 （1）手段性 设计是一种中介，它不可能为设计而设计，它的核心是简化大千世界人与人、人与社会、人与自然之间的关系为简单的主客观互动的关系，最终传达设计者的意图。 （2）主观性——平面设计是设计师的一种主观行为，他们把感受到的东西作为题材，将设计意图借视觉的方式表达出来，用图说话、用视觉传神。郑板桥：眼中之竹、心中之竹、手中之竹。 （3）客观性 设计的前提是努力寻找能使人相互沟通的东西。设计是通过人们的视觉来理解，它实际上是将一种文学语言转换成图形语言的艺术。 （4）创造性——设计的本质在于创造。创意包含了很多方面的内容，简单的说就是通过形象将要传达的内容和传达的载体巧妙的结合起来，将所有的元素汇入到一个传达形式中。 艾伦·弗莱彻以设计为基础来探索一种意念的创造，因此十分强调设计意念的重要性。他说：“在设计中除了意念，其它所要做的就只不过是设色涂抹罢了”。 （5）商业性 平面设计本身就是一种商业行为，其目的是获得商业的成功，取得一定的商业利益。 5、平面设计与计算机技术 20世纪50年代，美国人成功研制了第一台图形显示器。 60年代，麻省理工学院的Ivan Sutherland（萨瑟兰）在博士论文中首次论证了计算机图形交互技术的原理和机制，正式提出了计算机图形学（Computer Graphics）的概念。从而奠定了CG的发展理论基础。同时也为计算机辅助设计