幼儿园保育工作经验交流教案分析.pptVIP

经验交流与分享 一、保育的含义 保育”的概念很广泛，早期的保育笼统地说，就是通过特定的组织机构制定相关的文书条例，对一些有重要意义并面临危难的事物,实施有计划的保护与延续措施，范围主要分为人文与自然两大类。 直至今天，保育的概念已延伸到更多的领域，并在保护之余更为重视教育。保育的定义：专指对儿童的保健养育。 二、保育和教育任务 《纲要》和《规程》明确了幼儿园的任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 三、保育和教育的目标 创造安全、清洁、和谐的教育环境，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯及参加体育活动的兴趣。 四、保育员专业化成长的策略 （一）重新认识保育内涵，形成保育新理念 随着《幼儿园教育指导纲要》(试行)的颁布， 保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；由对幼儿的表面安抚到关注幼儿的内在需要 ；由侧重“保”到注重“育”。诚如《幼儿园教育指导纲要》(试行)第一部分总则中第五条明确指出的那样，“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园要把保育工作与教育工作放在同等重要的位置上 . 1.引导保育员逐步形成明确的“健康观” 对幼儿实施保育，应以健康为核心。《幼儿园教育指导纲要