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教學觀察工具介紹 新的觀察表改良版 教學觀察工具介紹 廣角鏡注意事項 使用時因為要觀察或記錄的事項較多，觀察前的會談，必須要談清楚，並依老師的需求，做焦點觀察。 軼事紀錄與觀察表紀錄，如能以錄影方式做輔助，效果加倍。 觀察者的位置，則依教學者需要及是否影響教學而定。 教學觀察工具介紹 教學觀察流程說明 計 畫 性 會 談 教 學 觀 察 回 饋 會 談 成 長 計 畫 會 談 執 行 成 長 計 畫 個別 團體 教學觀察工具介紹 以舒棻為例 教學觀察工具介紹 教學觀察工具介紹 計畫性會談 被觀察者： 填寫教學行為自我檢視表 準備教學簡案 觀察者： 觀察前會談的記錄表 研討觀察工具/時間/班級/地點/該節課程/觀察重點/回饋時間等…。 教學觀察工具介紹 教學觀察 教學觀察工具 提前到達觀察地點 準備輔助器材(架設攝影機、錄音機) 一雙善意且敏銳的眼睛 教學觀察工具介紹 回饋會談 教學觀察前會談記錄 輔助器材(錄影帶或錄音帶) 教學觀察紀錄—（ 已騰好紀錄 ） 教學行為自我檢視表 學生學習意見表 教學觀察後會談記錄 教學行為回饋分析表 會談內容：觀察實況與感覺 教學觀察工具介紹 成長計畫會談 教學行為回饋分析表 教學行為觀察回饋說明 專業成長計畫表 教學觀察工具介紹 閱讀和研討 參與討論會 觀賞影片和錄 影帶 知 道 知道行為 調查 觀察他人 分析自行運用 的情況 比較 選擇 計劃使用 探 究 探究行為的多種應用途徑 角色扮演 在小團體中練 習 在教室中練習 紀錄試驗 批評 調整 試 驗 試驗行為直到能夠掌握為止 有規則地使用 設計策略 把技術精純化 建 立 建立行為在個人的教學行為庫 擴大使用 發展資源檔 與同事分享 知識和技巧 決 定 決定經常地廣泛使用行為 「教學專業成長」的發展層次 教學觀察工具介紹 執行專業成長計畫 目的：促進教師專業成長 提升學生學習成效 時間：自訂 方式：錄影、觀察、研習、研討、實 驗……。 檢視：本學期依需要做觀察 下學期再做入班觀察 教學觀察工具介紹 以舒棻的自我成長計畫為例 知道 / 三人討論 探 究 / 觀看小強 試驗 / 再看一次 教學觀察工具介紹 結語 觀察者是教學者的另一雙善意的眼睛。 會談內容越詳細，對觀察越有幫助！ 用何種觀察工具，由教學者決定！ 觀察是為了了解實況或發現問題，甚至解決問題，並不是教學觀摩，越真實越有效。 教學觀察工具介紹 參考資料 教室觀察與回饋—張德銳丁一顧李俊達簡賢昌高紅英 國立教育資料館—教學觀察與回饋系列影片 教學觀察工具介紹 謝謝聆聽 教學觀察工具介紹 教學輔導之教學觀察 永吉國中：鄭玉玲 教學觀察工具介紹 演講大綱 教學觀察工具介紹 教學觀察流程說明 教學觀察工具介紹 觀察工具 固定座位 選擇性逐字記錄 語言流動 在工作中 活動時 教室交通 互動分析 老師不知要觀察什麼時 廣角鏡 易事紀錄 錄影、錄音 觀察紀錄表 教學觀察工具介紹 選擇性逐字記錄 目的：了解老師說話的內容 經由記錄、分類、分析，了解老師的發問技巧，或強調語言內容的正確性！ 可以選一類記錄就好， 例如只記教師的發問及追問，其他學生對話則不用記。 教學觀察工具介紹 時間 老師提問 編號 1 9：10 範例 有誰可以告訴我有關排球的發球規則？ 2 9：12 有誰可以補充？例如發球的順序有那些規定？ 3 9：18 剛剛示範的哪一位同學是做對了高手托球的動作 教學觀察工具介紹 注意事項 觀察人員在觀察與記錄之前先與教師協商，一起決定觀察人員所要觀察、記錄的口語事件。 在教學過程中將有關此一口語事件一字不漏地記錄下來。(有錄音更好) 教學觀察工具介紹 語言流動 語言流動：記錄誰對誰說話的基本技巧。 語言流動強調發訊者與收訊者的語言溝通及其類型。 語言流動可以確定教師語言的偏差及學生的參與程度。 教學觀察工具介紹 老師 老師提問 老師提問 學生回答 範例 教學觀察工具介紹 注意事項 教學者提供正確的班級座位表。 將學生的特別資料填在空格內。 例：妥瑞症 用箭號表示語言互動的流動。 記錄教師對個別學生語言流動情形，不用記對話內容。 教學觀察工具介紹 在工作中 在工作中：可瞭解學生是否專注於學習活動 教師須先界定在工作中的行為內涵有哪些? 典型的在工作中，包括閱讀、傾聽、回答問題、在座位上做作業、合作完成小組工作等 教學觀察工具介紹 實施程序 觀察者在教室中前面就定位 教學者提供正確的座次圖 座次圖註明學生性別等基