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《教学与管理》（核心期刊） 纸质稿件邮寄地址：山西省太原市黄陵路西巷5号? 教学与管理编辑部 邮 编：030031 投 稿 邮 箱：jxyglcn@163.com（中学版、理论版） jxyglxxb@163.com（小学版） 编辑部电话： 0351-7971060 《课程·教材·教法》（核心期刊） 纸质稿件邮寄地址：北京市海淀区中关村南大街 17号院1号楼 《课程·教材·教法》编辑部 邮 编：100081 投 稿 邮 箱：不同学科投稿邮箱不同，请根据杂志 提供的详细信息进行核对 编辑部电话：010收费杂志 《新课程研究》 投 稿 邮 箱：bjb@ 《黑龙江教育学院学报》 在线投稿网址： 希望能够给大家带来帮助。 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 与一线教师谈教育研究 一线教师的论文写作与发表 一线教育工作者的论文写作与发表 厦门大学教育研究院 周序 助理教授 一、教研员和教师为什么要做研究？ 发表论文对一线教师和教研员的价值 ——李老师的故事 二、如何做好研究选题？ 书上说的“好的研究问题”的特征 要有价值 要有科学性 要有所创新 要反映现实 …… ╳ 外界用什么标准衡量教育工作者的科研能力？ 1、能够申请下来科研项目； 2、能够写出研究报告或论文，并且能够发表。 案例一：一个中学教师曾经对我说：她按照新课改的要求给每个学生建立了一个“成长记录袋”，但发现绝大部分学生根本不重视，经常往袋子里装一些无关紧要的东西，“成长记录袋”沦为“垃圾袋”。 这位教师比较擅长批判性思维，于是他对“成长记录袋”评价法进行了批判性思考： 1、从升学的角度看，成长记录袋几乎无用 2、从诚信的角度看，无法保证成长记录袋内容的真实性 3、从选拔的角度看，难以比较一个擅长唱歌的学生和一个擅长绘画的学生谁更优秀 成长记录袋应该取消 成长记录袋有待改进 研究题目：对“成长记录袋”评价法的反思 研究设计： 1、理论研究。“成长记录袋”评价想达到什么样的目的？ 2、现实研究。“成长记录袋”评价在实践中遭遇哪些问题，能否解决？ 3、对策研究。“成长记录袋”是否适用，是不是应该取消？ 结论一：研究课题应适合自己的思维特点，能够深入挖掘。 案例二：为配合新课改强调”情感、态度、价值观”教育，北京市某重点初中开展12·9大合唱，以培养学生的爱国主义情感。由每个班的班主任负责训练。结果： 学生问班主任： 什么叫12·9？ 班主任问历史老师： 你的历史课怎么教的？ 历史老师问出版社： 你们的教科书上怎么连12·9都没有？ 出版社表示无奈： 我们还不是按照新课标的要求设计的！ 这个案例中可供研究的地方： 具体知识与“情感态度价值观”的关系； 新课程标准的内容导向问题； 学校德育活动方式问题； 历史教科书内容设置的问题。 这位历史老师最后选择的研究题目：对某版本历史教科书的反思 研究设计： 1、学生需要了解些什么内容 2、这些内容书上是不是都有 3、该版本的历史教科书应该如何改进 结论二：研究课题应细小、具体 案例三：新课改提倡在学生的作业中写评语，通过评语促进学生的学习。但是，有位老师觉得，写评语是个很累人的活儿，真有效果也罢了，要是辛辛苦苦写了一学期，一点效果都没有，那就太郁闷了。于是，他开始研究写评语到底能够收到什么样的效果。 研究题目：激励型评语与指导型评语的比较研究 研究设计： 1、选择了初二的两个平行班 2、给两个班的学生分别写两种不同的评语，坚持了一个学期 3、比较两个班学生对学习的态度和考试成绩的差异 4、得出结论：评语到底有没有效果，如果有的话，老师写哪种类型的评语更好 结论三：研究课题可以从自己的工作中的困惑着手。 案例四：去年年初，某中学初一教师苏某申请的区级科研课题“初中生学业负担现状研究”成功获得审批。 疑问：“减负”的口号由来已久，研究成果也多如牛毛，为什么这位老师还能申请成功？ 答案：《规划纲要》中对“减负”作出了明确要求，该课题正好契合政策热点。 研究题目：初中生学业负担现状研究 研究设计： 1、现状研究。初中生每天实际花多少时间做作业？ 2、观点研究。初中学生希望将作业时间控制在每天多少时间？老师认为需要多少作业才能保证教学效果？ 3、对策研究。提出一个合理的作业时间范围。 结论四：研究课题应结合热点教育话题。 当前的热点话题：《教育规划纲要》