说教材八级数学下册分析报告.ppt

宕昌县实验中学 马荣禄 说教材 演 说 流 程 1、说课标：总体目标和三维目标 2、说教材：教材编写意图与体例 3、说内容：教材内容和结构 4、说建议：教学建议和评价建议 一、总体目标和三维目标 科学内容 教材内容 科学探究 能量 物质 运动和相互作用 猜想与假设 设计实验 进行实验 分析论证、评估 交流与讨论 提出问题 1、知识与技能 2、数学思考 3、解决问题 4、情感与态度 并指出：四个方面不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。 三维课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 基础 必要 学会 会学 兴趣 求知欲 信心 合作 责任 爱学 二、教材编写意图与体例 八年级（下）教材编排总特点： 1、以内容呈现方式的变革引导教师教学方式的改变，从而促进学生数学学习方式的根本变革。以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点，使数学教育面向全体学生，真正实现： ——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。， 最终实现“以人为本”的教育目的。 2、用形象的图画。 3、课题学习，数学活动 重视与信息技术的整合， 编写意图 体现数学课程的总体目标，全面提高学生的数学素养 培养学生科学教育的能力，同时进行人文教育 图文并茂激发学生学习兴趣 重视学生动手能力的教学,关注学生学习兴趣的培养 编写体例 习题 节 章前图 章 复习题 供学生预习 导入新课 知识结构图 想想做做 小资料 探究 想想议议 供课上用 供复习用 供课外用 回顾与总结 正文 练习 习题 情景导航 三、教材内容和结构 5. 数据的收集与整理 4. 四边形 3. 勾股定理 2. 反比例函数 按照“数与 代数、函数、空间与图形、统计与概率”的顺序编排 教材的结构体系和逻辑关系 1.分式 符合学生的认知规律和数学课程标准改革精神。 分式 勾股定理 反比例函数 四边形 教材知识结构 数据的收集与整理 分式方程 分式的运算 分式 课题学习 平行四边形 梯形 勾股定理 反比例函数与实际生活 特殊的平行四边形 数据的波动 勾股定理的逆定理 反比例函数的图像和性质 反比例函数 数据的代表 由分散到集中由浅入深、由预备知识到综合问题，注重学生的基础 类比法、模型法、分析归纳法等 各知识点虽内容有所不同，但最终脱离不了数形结合、分类讨论、类比和化归等数学思想 知识纵向逻辑结 构 知识探究方法 知识横向联 系 内 在 逻 辑 关 系 四、教学建议和评价建议 简约教程、讲练结合 加强指导，落实指令 把课堂变成激励的地方 把课堂变成表现的地方 把课堂变成快乐的地方 提高教学效益 激发学生求知欲望 教学建议 当堂训练重点把关 评价原则 评价主体的多元化 评价形式的多样化 形成性评价与终结性评价结合 注重评价对学生发展的作用 评价方法多样化和灵活性 数学建模比赛 自编创新例题评比 个人自评 家长参评 评价建议 评价建议 平时表现 课堂表现 达标 测验 重视学习过程的评价，不以考试的结果作为唯一的评价依据。 把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一的评价方式。 1、教师要创造性的使用教材，不要被教材牵着走。例如：讲平行四边形性质时将对边平行且相等合为一条性质。 2、注意解题方法规律的总结 。例如：让学生建立了集题本和纠错本，将重点题型和结论让学生整理在集题本，将错题整理到纠错本上取的了良好效果。 3、注重数学思想方法的渗透 我在平时的教学过程中，注重向学生传授学好数学的方法，而不是单纯的解题技巧。例如在学习分式方程时重点培养学生转化的思想；把分式方程转化为整式方程，体会数学中类比、化归思想的作用。 4、注重学科间的联系例如：反比例函数时联系物理欧姆定律、杠杆原理等。 本册书教学建议： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握科学原理和科学探究方法；形成良好的思维习惯 三维目标落实 乐于参与科学技术活动， 具有创新意识提高学生的科学素养。 体现“双基”教学 三维目标的最终落实： 敬请各位老师批评指正！