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普通逻辑学 主讲：聂志军 职称：讲 师 学位：文学博士 电话“逻辑学是一切科学的工具。” ——亚里士多德《工具论》 “逻辑学是对于理性精神的培养与训练。” ——陈波 教学目的与要求： 通过本章的学习，概括了解逻辑学的研究对象、性质、作用和发展简史，了解学习逻辑学的基本方法，为后续的学习打下基础。 第一讲 绪论一、逻辑学的产生与发展 一、“逻辑”一词的含义 “逻辑”这个语词由英语Logic音译而来，来源于希腊文，原意是思想、理性、言词、规律等。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义主要有： 1、客观规律性。例如： 艾芜 《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。” 杨沫 《林道静的道路》：“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。” 2、思维的规律性。例如： 沙汀 《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。” 王西彦 《夜宴》一：“不过，按照 廖淑宇 先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。” 3、某种理论观点。例如： 语言逻辑、思维逻辑、形式逻辑、数理逻辑 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。例如： 王力 《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的