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专题一 教育与教育学 一、什么是教育 二、教育的起源和发展 三、教育学的研究对象 四、教育学的历史发展 五、教育学学习的意义 一、什么是教育 （一）教育的词源 （二）教育的界定 （三）教育的属性 （四）教育的基本要素 （一）“教育”的词源 1.我国古代 2.西 方 1.我国古代 《中庸》的解释:修道之谓教 《学记》的解释:教也者,长其善救其失者也. 《说文解字》的解释:教,上所施,下所效也.育,养子使作善也. 我国古代把教育解释成“劝人为善”。 2.西 方 源于拉丁文“educare”,指“引出”的意思， 即教育是指引导儿童使之得到完满发展 （二）教育的界定 1.教育的定义 2.教育的本质特征:教育是培养人的活动 1.教育的定义 教育有广义、狭义之分 广义的教育：凡是增进人们知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的一切活动。 狭义的教育即学校教育：指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加系统影响，把他们培养成为社会所需要的人。 从个体和社会视野下理解的教育: 教育是在一定的背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动. （三）教育的属性 1.教育的本质属性 教育是人类的社会活动 还是动物界的生存活动？ 什么是教育这一社会活动的特殊性？ 教育是有意识的以人的身心发展为直接目标的社会活动。 2.教育的社会属性 教育具有永恒性