100教學輔導教案麗滿.docVIP

雲林縣二崙鄉油車國小數學領域教學活動設計 教學科目 數學領域 試教對象 四年乙班 單元名稱 分數 教材來源 國編版第七冊 第七單元 演示教學 第一節 教案設計 程麗滿 總時間 節 次 各 節 教 學 活 動 目 標 教 學 時 間 本單元共 360分鐘 分9節課 每節課 40分鐘 第一節 認識帶分數 1能分辨真分數、假分數和帶分數。 2能正確知道真分數、假分數和帶分數的不同。 1- 3透過整數和真分數的合成，認識帶分數及其記法。 第二、三節 假分數和帶分數的互換； 2- 1知道假分數就是若干個單位分數。 2-2整數與假分數的互換。 2- 3假分數與帶分數的互換。 第四、五、六節 同分母分數的比較、加減 3-1能了解同分母分數的比較 3-2能了解同分母分數的加減 第七、八、九節 分數的整數倍及解題 4-1能做非帶分數的整數倍計算能運用分數的加、減與乘法解決生活中的問題N-1-10能在已等分的情境中，認識帶分數、分母與分子的記法與意義。 N-1-11能透過單位分數的累加，認識假分數，並作同分母分數的比較、加減與簡單整數倍的問題。 N-2-07能理解分數之「整數相除」的意涵。 N-2-08能認識帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較 與加、減、整數倍與除數為整數的計算。 N-2-09能理解等值分數的意義，進行簡單異分母分數的比較與加減。 教 學 分 析 與 研 究 教 學 目 標 單元目標 具體目標 認識真分數、假分數、帶分數的意義。 了解假分數、帶分數和整數的互換。 在等分好、整體1能明顯出現的具體情境中，以真分數來描述單位分數內容物為多個個物的幾份。 學生透過操作方式，知道某一分數是若干個單位分數。 學生能用假分數或帶分數描述，並且說明自己的理由。 學生能知道某分數是由幾個單位分數合成的。 學生能說明假分數和整數間如何化聚。 學生能分辨假分數、帶分數和真分數。 教 學 準 備 分數圓餅 附件 教具圖卡 第一節開始 具體 目標 教學活動 教學資源 時間 教學評量 備註 N-1-10 N-2-07 N-2-07 N-1-10 N-1-11 N-2-08 N-2-09 N-2-08 N-2-09 N-1-11 N-2-08 N-2-09 N-1-11 N-2-08 N-2-09 一、引導活動 1. 複習舊經驗： 教師出問題，以帶領全班複三年級學過的分數。 題目有：(如何念?是何種分數? (如何念?是何種分數? (如何念?是何種分數?又等於多少? ★像題目這種分子比分母還大的，我們把它叫做【假分數】。 ★像題目這種分母比分子還大的，我們把它叫做【真分數】。 2.引入生活題型: 複習舊經驗---單位分數內容物單 一個物的分數類型 *老師出題：上星期慶生活動吃一個大蛋糕，平均分給4個壽星，詢問： 一個蛋糕平分成幾塊?(強調平分與總份數，並加重 “單位量”的語氣) 一個壽星可分得幾塊蛋糕? 是占全部的幾分之幾?是幾 個蛋糕? 二、發展活動 1.導入主題--- 教師展示放大圖，讀題後告訴學生： 指著2個圓）這是2個圓。指著個圓這是個圓像這樣的分數叫做「帶分數」 2. 教師讓學生做練習，要先提醒學生塗滿黃色的圓表示1。然後指名學生發表答案，全班共同訂正答案。教師讓學生做練習，要先提醒學生量杯的水面在最上方刻度時，表示裝滿1杯。然學生發表答案，全班共同訂正答案。T：打鉛筆是一打鉛筆又多打，所以我們把1打又打記成讀做一又十二分之二。 5.一盒有8顆巧克力，下面有幾盒巧克力？ 教師展示放大圖，讀題問學生： 有幾盒巧克力全部裝滿？（3盒） ● 剩下不滿一盒 的部分是幾分之幾盒？答：（盒） ● 全部合起來有多少盒？怎麼記錄 答： 盒) 怎麼念? 答：（三又八分之五）一籠蒸餃有1 0個，下面有幾籠？用帶分數記記看。 *教師讓學生先自行做練習的題目， 先提醒學生「1」指的是1籠蒸餃。學 生做完後要全班共同訂正答案。 　　　　繩子長多少公分？這條緞帶有2公尺又公尺長，也就 是說整條緞帶有多長？（公尺）教師讓學生自行做練習的題目，要先提醒學生「1」指的是1公分。學生做完後再全班共同訂正。 繩子長多少公分？ （公） 附件 教具圖卡 鉛筆三打 黑板 教具圖卡 教具圖卡 教具圖卡 10’ 3’ 3’ 7’ 2’ 10’ 5’ 能說出正確的答案 學生參與及發表情形 學生能說出真、假分數的意義。並且會讀出分數 學生(能提出均分的概念(能說