白水县基础教育科研课题研究成果评审表(新).docVIP

白水县基础教育科研课题研究成果 评 审 表 课题批准号 课 题 名 称 提高学生听课能力的探究 课题负责人 王丽萍 所 在 单 位 云台乡初级中学 填 表 日 期 2015年 1 月 13 日 白水县教研室基础教育科研课题领导小组 2014年9月修订 声 明 本评审表申请的研究成果不存在知识产权争议；白水县基础教育科研课题领导小组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 写 说 明 一、本评审表仅适用于列入白水县基础教育科研课题的结题评审。 二、请认真如实地填写评审表中各项内容。无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。 三、课题负责人须向白水教研室基础教育科研课题领导小组提供本评审表一式三份，规范装订成三册，同时提交电子版评审表。 一、基本情况 课题名称 课题编号 提高学生听课能力的探究 BSZDKT14008 课题 主 持人 姓 名 王丽萍 性别 女 民族 汉 专业职称 中三 学历 本科 电话 毕业院校 陕西师范大学 专业 化学教育 工作单位 云台乡初级中学 电子信箱 178019291@ 通讯地址 白水县云台乡初级中学 邮政编码 715603 主 要 研究成员 姓 名 性别 出生年月 职称 毕业院校 专业 学历 王少锋 男 1975.2 中一 渭南师范学院 数学 本科 郭王军 男 1967.3 中一 陕西教育学院 数学 本科 王丽萍 女 1987.8 中三 陕西师范大学 化学教育 本科 薛婷婷 女 1985.3 中二 延安大学 数学与应用数学 本科 田晓娟 女 1987. 中二 延安大学 生物 本科 研 究 成 果 成果名称 成果形式 撰稿人 主要成果 学生听课能力探究报告 报告 田晓娟 郭王军 子成果（一） 针对数学课堂听课效率的调查与反馈 论文 薛婷婷 子成果（二） 提高学生听课能力的探究 论文 王少锋 王丽萍 子成果（三） 子成果（四） 子成果（五） 子成果（六） 主 要 成 果 概 述 （字数不超过600字，小四号宋体） 经过一年的深入系统研究，我们课题组顺利完成了预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但培养学生良好的听课习惯是一项长期而艰巨的任务，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，才能让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，增强学习能力，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培养学生良好的听课习惯”的操作模式，以供同行参考借鉴，把研究成果推广出去。同时，希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，臻于完美，从而更好地为学校教育教学工作服务。? 子 成 果 （一）概 述 （字数不超过300字，小四号宋体） 通过对我们所任教的五个班级进行问卷调查，并将数据整理，直观显示了学生在数学课上听课效率的变化规律，是一个先增后减的单峰曲线。从而，明确了在数学课堂教学中应该把握的几项原则，如科学设计课堂引入以激起学生兴趣，恰当利用最后几分钟避免时间浪费，特别是要坚持一节课只有一个重点的原则等等。本文的研究方法与研究结果对于探索学生的思维特点，制定科学的“一堂好课的标准”都有重要的意义。 子 成 果 （二）概 述 （字数不超过300字，小四号宋体） 该课题主要是对中学生数学课堂听课能力的探究，针对课堂中学生听课能力差存在的原因以及纠正措施进行探究。其中通过调查问卷发现学生听课能力差的原因主要是： 课堂注意力差、自控能力差。 学习数学的兴趣不够。 生活经验缺乏。 针对这些问题指定的措施： 1. 调整学生的课堂注意力以及自控能力的方法： 情境导入 课堂教学目标，课堂任务的分配都应适当。 课堂环节的设计以及课堂节奏的把握。 课堂中发挥学生的主体作用。 课堂评价要及时。 2.培养学科兴趣的措施; 课前准备。 引导学生动手操作 教师要关爱鼓励每一名学生，营造良好的学习氛围。 善于总结数学规律。 学以致用，让学生认识学习的重要性。 3.生活经验积累的措施： 创设情景，优化数学活动 实际生活的社会调查。 子 成 果 （三）概 述 （字数不超过300字，小四号宋体） 子 成 果 （四）概 述 （字数不超过300字，小四号宋体） 子 成 果 （五）概 述 （字数不超过300字，小四号宋体）