11课伐无道诛暴秦教案.docVIP

第11课 “伐无道，诛暴秦”教学设计 教学目标： 1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。 2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。 3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 教学重点：秦末农民战争 教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。 教学方法：1、知识要素学习法2、情景教学法3、比较分析法4、启发式教学法 教学用具：多媒体课件、投影仪 课 时：一课时 教学过程： 导入新课： 上节课，我们学习了第10课《“秦王扫六合”》，同学们还记得秦是在哪一年统一六国的吗？（公元前221年）。统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。相信通过本节课的学习我们将会找到答案。 出示导学案：自主学习（阅读课本，找出下列问题并记忆。） 一、秦始皇的暴政 1、繁重的徭役；2、_____；3、____；4、秦二世