火把节教案Microsoft Word 文档.docVIP

教学目标 1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　第1课时 教学目标： 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？ 二、导入新课。1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！ （板书课题）。 三、初读课文，整体感知 1、朗读课文。??? ?2、说说课文写了哪几部分内容。???? 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 四、细读课文，理解感悟。1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。　　 五、有感情朗读课文。1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。　　 六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。???2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料　　　　　　　　　　　　　　　　　 第2课时 教学目标：　 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。　 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。??????观看视频 请同学们看视频，根据视频中的场景回忆课文的主要内容。（播放火把节的视频）?2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。　　 二、品读词句，想象场面学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。⒉学生在文中画出。??????? ⒊集体交流 ⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）学习课文第二部分⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受⒉学生自由读第二部分，想象场面。⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。⒋让我们一起边看图片边读一读这些句子。⒌教师小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。　　 （三）学习课文第三部分⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。⒉指名说说这个拟说。??⒊小组内交流。?????⒋集体交流。⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。⒍学生有感情地再朗读文段。　　 三、课堂总结　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　 四、作业：有感情地朗读课文。???????搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　?火把节　　　　　　　　　　　　　准备：?????扎火把　　?民族服饰　　美酒佳肴　　　　　　　　　　　　　场面：?????准备节日饭菜、斗牛摔跤点燃火把　　围着篝火跳舞　　　　　　　　　　　　　来历：人们用火把消灭“天虫”　　　　　　　　　　　（火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征）教材分析　　这是一篇精读课文。课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。　　全文共分三部分。　　第一部分（第1—4自然段）写欢迎人们到大凉山和彝家人一起欢度火把节。　　这部分是以第一人称的口吻写的，一