高一语文我若为王3.pptVIP

古代读书人普遍的理想: A、成为诗人 B、商业人员 C、平民百姓 D、考取功名 作者“为王”的心态 不想做王 看不起王 假定又假定 第2、3、4段主要用了什么修辞手法，句式有何特点？ 排比手法，增强语势。 （《过秦论》：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心。） 我若为“王” ，那么， 我的妻子—— 我的儿子—— 我的女儿—— 我若为“王” ，那么， 从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。 竭力实现，不敢指摘 低头、鞠躬、匍匐 谄媚、乞求、低微、柔婉 “王权”与“奴才”有何关系？ “王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。 另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才思想是王权生长的土壤；王权意识是赖以奴才存在的温床，封建帝制是迫使人的本性异化为奴性的元凶。 “我将变成一个暴君，或者反而正是明君” 暴君：杀尽臣民 一个不留 明君：杀掉奴性 唤回人性 我若为王 * * 我若为王 课题： 高一十八班 教师：区锦华 学成文武艺，卖与帝王家 王侯将相， 刘邦 项羽 大丈夫当如是 彼可取而代之 宁有种乎？ 我若为王 聂绀弩 句式相似而稍有变化，是一组排比段。 如行云流水，气势畅顺有力。 王后 王子 公主 一人得道，鸡犬升天 (娼妓) (白痴) (丑陋) 我的姓名—— 我的说话—— 我的师友—— 万岁 圣旨 臣民 ——惟