高中政治 树立正确的消费观教案 人教版.docVIP

《树立正确的消费观》教学设计　　攀比之心害人不浅有一对朋友夫妻俩都是工薪阶层，孩子上小学。他们家的消费观念是非名牌不买，虽说收入不算太高，但是们一家三口从里到外的衣服都是名牌的；孩子上学骑的自行也是名牌的；用来学英语的录音机也是九百多的名牌。他们拿到奖金时买电脑先买了彩电，因为同事家已经有了大彩电了。听说同事家养鱼后，他们又购置了价格不匪的水族箱。这样的家庭没有存款，到了孩子升学需要赞助费时，去东借西凑。 十一、课堂总结、点评 1．我们本节课的第一个难点问题：生产和消费的关系 动力 决定 对象 目的 生产 消费方式、水平 反作用 动力 树立正确的消费观 科学消费 2．这节课我们还学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构如下： 原因 消费心理面面观 从众心理引发的消费 表现 求异心理引发的消费 树立正确 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 量入为出，适度消费 做理智的消费者 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗 十二、实例探究 1．课堂练习 ［例1］目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（ ） A、绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性 B、绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展 C、绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡 D、人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的 答案：C ★设计意图：考察同学对正确消费观的理解和把握程度，绿色消费和正确消费的内容相近，通过本题可以加深同学们对正确消费观的认识。 ［例2］有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种 （ ） A．攀比心理 B．求实心理 C．适度消费 D．盲目从众 答案：B ★设计意图：考察同学们对于消费的科学性的理解，通过本题可以加深同学们对科学、理性的消费的把握。 ［例3］每年的新学期开始，不仅学习用品热销，还带动了服装、餐饮等行业持续升温，成为一股不可小觑的经济形势。这表明（ ） A、消费的品种和数量都是由生产决定的 B、消费的扩张能刺激和促进生产的发展 C、生产为消费创造动力 D、家庭收入提高了，人们的消费追求也会相应有所提高 答案：B ★设计意图：通过此题，可以考察同学们对于难点问题生产和消费辩证关系的理解和把握，可以有效的反映出同学们对于此知识点的理解程度。 ［例4］近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（ ） A、是量入为出的适度消费 B、看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径 C、是从众心理的体现，具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调发展 答案：D ★设计意图：本题使同学们准确把握物质消费和精神消费协调发展的内容，树立正确的消费观要是物质消费和精神消费协调发展。 2．课余作业 ★设计意图：要想对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，需要因势利导，顺理成章，切忌说教。同学们在深入实际以后，教师引导学生谈出自己内心的真实感受，更深刻的把握本节课的知识点，使学生在自由感受、体验和思考的过程中，感受到心灵的震撼，达到了很强的感染和教育效果。这有利于学生在体验、感悟中认同艰苦奋斗、勤俭节约的精神，提高自己的道德意识，以便在将来的社会实践中践行。通过这一设计，引起了学生的共鸣，突破情感、态度和价值观目标的重点。 1．深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查 2．撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等 十三、教学体会 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解