2、形状和抗弯曲能力.pptVIP

1、我通过（ ）、（ ）知道瓦楞纸板比较（ ）。撕开后发现共有（ ）层，中间层是（ ）形的，比较（ ），上下层是（ ）形的，比较（ ）。 2、用自己的话描述瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 六上第二单元 第二课 授课人：罗丽芬 汪清第一实验小学 学习目标 ： 1、通过实验，我知道材料的形状与抗弯曲能力的关系。 2、观察瓦楞纸的结构，我能作出解释。 学习活动一：形状与抗弯曲能力 独学：观察29页中间右侧图，明确实验需要 哪些材料，思考实验应控制哪些条件不变， 改变的是哪个条件？ 群学: 组长组织交流，统一答案 记录员完成实验记录单1、2、3栏的填写。 小组派代表进行展示，尽量脱稿。 要求：独学安静、专注、专心思考 群学 椅子归位轻、交流有序、进入交流快。 15cm 4、以所折的形状变形导致垫圈翻倒为准。 3、从中间摆放垫圈 2、架空的距离都控制在15厘米 1、折纸时保持长度不变 实验要求： 1、小组按实验记录单上材料的顺序进行实验，完成实验记录。 2、小组派两人进行汇报展示，一人汇报实验结果，一人汇报实验结论，脱稿汇报。并带领全体同学读背实验结论。 要求：全员参与，分工明确，规定时间内完成实验。 。 通过实验探究，我知道了： 改变形状能提高材料的抗弯曲能力 增加了厚度 减少了宽度 学习活动二：瓦楞纸板的研究 独学：捏、弯折瓦楞纸板，体会材料的软硬。撕开观察层数，每层的形状、厚薄，完成学习单。 对学交流：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 抽小对子展示一人汇报独学内容，一人汇报对学内容 。按大屏幕的提示，脱稿展示。 判 断 3、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱只与纸的厚度有关。（ ） 2、火车轨道使用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢， 所以抗弯曲能力较强。（ ） 1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力.（ ）