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8.千姿百态的扬泰戏曲
教学目标：
1. 了解我们的家乡里下河一带的扬泰戏曲有哪些。
2. 探究戏曲形成的原因。
3. 调查本地的戏曲，欣赏片段。
4. 激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点：
1.了解我们的家乡里下河一带的扬泰戏曲有哪些。
2.探究民俗扬泰形成的原因。
教学时间：2课时。
第一课时
一、导入：
我们家乡自古有享有歌舞圣地、戏曲名区的美名。家乡戏曲历史悠久，品种繁多，艺术精湛，流传广泛。，今天就让我们一起走进家乡戏曲吧！
二、学文。
1.扬剧。
（1） 看图，说说图上表现出来的是什么戏曲。
（2） 小结：扬剧是古老“花鼓戏”和“香火戏”为基础，又吸收了扬州清曲、民歌小调发展起来的地方戏。扬剧唱腔丰富，风格多样，富有表现力。
2.了解淮剧：
我们这里的戏曲以淮剧为主。宝应、兴化等里下河地区，与“盐阜”“两淮”地区同为淮剧发源地。淮剧腔调丰富多彩，具有粗狂奔放、昂扬激越、刚劲朴实的特色。
3.了解木偶戏
家乡的木偶戏久负盛名。历史上泰兴曾有“苏北木偶之乡”的美誉。如今的扬州木偶戏既继承传统，又开拓创新，逐渐形成了综合表演艺术。
4.了解扬州评话
扬州评话俗称“说书”，用扬州话叙述、表演故事，大约在明代晚期形成。扬州评话，讲求细节丰富，人物形象鲜明，语言生动有趣。它演出方便，只要一张桌子和一把椅子即可。说书的艺人，说中夹评，以扇子、手帕为道具，以醒木以几桌加强气氛。表演时注意运用口技，绘声绘色；一人要扮演多种角色，以手、眼、身、步、神与口头说表紧密配合，使观众如见其人，如闻其声、如临其境。
第二课时
一、复习上节课内容。
二、欣赏
1.欣赏柳敬亭的评话片段。《皮五赖子》
2.了解“道情”
本来是道家用来布道的歌曲，逐渐演变为一种民间歌艺。道情在清代中期达到顶峰，至今传唱不衰。
3欣赏《板桥道情》。
（1）指名读。
（2）谈谈你的感受？
4．了解“扬州清曲”
5.其实戏曲就在我们身边，节日、婚嫁、饮食、娱乐等哪一处找不到戏曲的影子？
6.欣赏歌曲《茉莉花》
（1）指名读这首歌词，纠正错音。
（2）说说诗的 大意，它反映出什么景象？
（3）我们这儿还有哪些民歌？
三、活动与探究。
把你课外调查本地的戏曲，收集到的有关的 文字、图片资料，先在小组内交流，然后在班级中展示，各小组可通过创办手抄报，准备参加进行“家乡戏曲”展览。
9.走进扬州八怪纪念馆
教学目标：
1.了解扬州八怪纪念馆及“扬州八怪”的由来。
2.了解扬州八怪的作品及风格。
3.了解并学习扬州八怪的创新精神。
教学重难点：
1.感受扬州八怪博大精深的创作艺术。
2.领略扬州八怪高扬的个性和敢于创新的精神。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、导入新课
你听说过扬州八怪吗？
教师展示扬州八怪图片及扬州八怪纪念馆。
二、学习课文
（一）馆长伯伯说“由来”
1.为什么称他们为“八怪”？“八怪”是指哪些人？
2.学生自学课本86页的内容。
3.学生汇报自学内容，老师及时补充。
4.老师展示扬州八怪纪念馆中的“扬州八怪”塑像。
（二）馆长伯伯说“八怪”
当时的画坛死守古法，而清代大画家石涛和尚力主创新，大胆提出了“笔墨当随时代”、“无法而法”的口号，震动了整个花坛。在他的影响下，“扬州八怪”等一批具有创新精神的书画家孕育而出。
1.“傲世奇才”——郑板桥
我国大名鼎鼎的书画家，徐悲鸿称赞板桥先生为中国近三百年来最卓绝的人物之一，其思想奇，文奇，书画尤奇。
学生自学87页内容，然后汇报。
2.欣赏郑板桥的图画，说说图画中所蕴藏的精神。
3.小试身手
你最喜欢板桥的哪一篇诗文，请抄在书88页的方框里。
4.阅读书89页“你知道吗？”
三、全课小结
第二课时
一、导入新课
师讲一个关于郑板桥的故事。
生说一说郑板桥是一个什么样的人？
二、学习课文
（一）瘿瓢山人——黄慎
1.出示黄慎的一幅画，介绍黄慎的生平。
2.黄慎是一位以画人物为主的画家，他的人物画多为乞丐、流民、渔翁等社会下层人物。
3.学生自学90页内容，然后请学生上讲台讲一讲书中的故事。
4.你对黄慎有什么样的认识。
（二）良师益徒——金农和罗聘
介绍金农生平
出示金农的代表作。
说一说金农的性格特点。
讲一讲金农的故事。
学生自学93页关于罗聘的内容。
学生汇报。
议一议
对八怪之怪，你有什么看法？和同学交流交流。
10．巧夺天工的扬州工艺
教学目标：
1. 了解我们的家乡的扬州工艺有哪些。
2. 探究扬州工艺是怎样做成的。
3. 调查扬州工艺品种，欣赏扬州工艺作品。
4. 激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点：
1.了解我们的家乡的扬州工艺有哪些。
2. 探究扬州工艺是怎样做成的。
教学时间：2课时
第一课时
一、导入：
我们家乡不仅戏曲历史悠久，品种繁多，艺术精湛，流传广泛，而且扬州工艺巧夺天工。今天就让
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