关于农村初中特学生心理问题的调查报告.docVIP

关于农村初中特学生心理问题的调查报告.doc

  1. 1、本文档共94页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于农村初中特殊学生心理问题的调查报告 张家港市港区初级中学 卢良芳 施小龙 〔摘要〕“中学生心理问题的研究”是苏州市教育学会“十一五规划立项课题”,为了推进课题的研究,剖析课题的内涵,我从中学生的心理健康问题种种表现、心理问题产生的因素进行分析,提出加强中学生心理健康的对策和几点思考。 〔关键词〕困扰 表现 分析 对策 思考 调查概况 我校地处经济较发达的张家港市金港镇,是一所农村初中,部分家长文化水平并不高。学校周围环境复杂,外来务工子女较多。在日常工作中发现各班都有一些特殊学生,他们思想负担沉重;学习上困难较多;人际关系紧张;心理封闭,不善言辞;一遇到挫折就垂头丧气而一蹶不振。教师除了在思想上、学习上、生活上,更应该在心理上帮助、关爱这些特殊学生。通过调查对我校的特殊学生心理有了初步的了解,掌握了我校特殊学生心理动向,为深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的成效,探索素质教育的新路子,提供了客观依据。 调查的目标和方法 (一)调查目标 1、通过调查对我校的特殊学生心理有了初步的了解,掌握了我校特殊学生心理动向。为课题研究提供最直接的资料。 2、让学生(特别是特殊学生)明白学校一直关心他们、爱护他们、帮助他们。 3、使特殊学生能确立适合自己的学习目标,减轻学生的心理压力,让他们承担合理的学习任务。 4、建立良好的师生关系、和谐的同学关系与和睦的家庭成员关系。 5、正确对待特殊学生的心理问题,学校要研究解决问题的策略。 (二)调查方法 课题组向各年级学生发放问卷调查表120份,回收120份。有效率100%。要求学生根据自己的实际情况认真填写,每个题目没有对错之分,必须尽快回答,不要在每道题上过多思考。完问卷之后,亲自交给课题组成员,并为学生保密,不需要有任何顾虑。 调查结果的分析 对学生问卷调查分析,以及跟踪调查、个别谈话等结果显示,农村初中特殊学生心理具有明显的时代特征。 学习类问题 调查显示:这些学生大部分学习的积极性低,其中约87%的学生认为对学校的严格的作息制度不适应;约有79%的学生对家庭教育环境不满;自卑心理使其对学习不自信,66%的学生担心老师上课提问自己;83%的学生不适应教师的教学方法,这些因素导致他们中大部人都有讨厌上学,讨厌做作业的现象。 在学生的各种焦虑中,主要的是学习焦虑,表现为学习压力过大,对考试不能很好地控制,出现考试焦虑等问题。还有过渡性焦虑,主要表现为对学校不能适应,在学校时心情焦虑不安,上课如坐针毡。担心学业失败、人际关系不良或被老师批评、被同学嘲笑等等。 人际关系问题 调查结果表明,农村初中特殊学生以自我为中心,对周围的人或事都是一种怀疑的态度。其中92%学生觉得别人总想占自己便宜,拒绝老师和同学的关心和帮助,平时我行我素,79%的学生不喜欢参加课外活动,久而久之造成他们性格孤僻。另外一种 82%的特殊学生认为总觉得别人与他作对,因此喜欢恶作剧,时常与人争吵、抬杠,与父母也不能融洽相处,85%对父母的态度时冷时热,好胜心理过强,67%的学生对比自己强的同学不服气,导致性格的扭曲,不能正确的看待周围的人和事 。这些学生给人的感觉缺乏热情、缺乏耐心,有的甚至喜欢强词夺理,不合群、孤僻,或者爱发脾气、骂人等等。 青春期心理问题 与异性相处过于敏感,70%感到害羞不自在,对自己没有信心,79%的学生认为别人对自己不友好、不喜欢,导致情绪不稳定,易躁易怒,时常责怪自己,感到苦闷;不仅如此对他人的要求也很苛刻,83%的学生要求别人十全十美。 随着生活条件的改善,对于初中生来说,物质上已经没有什么不能满足了,然而,这却更显得心理的空虚。有的学生表现出对人生倾向于悲观主义的态度,心情低落;有孤独感;易伤感;倾向于看到人生、社会的阴暗面,常常感叹社会不公,对生活中积极的一面估计不足;有的甚至会产生严重的消极情绪、抑郁心境,严重的会产生自杀的念头和行为。 挫折适应问题 初中生心智并不成熟,遇到挫折不能很好的去面对,而特殊学生尤其脆弱,承受能力差,遇事不能冷静思考,其中85%的学生会用大叫或摔东西等形式来发泄内心的挫败感,82%的学生会无缘无故的感到害怕,没有安全感,甚至对自己未来感到渺茫,有42%的学生容易紧张,适应能力差。这类学生往往表现为思想绝对化(非黑即白),过分自以为是,但常常“眼高手低”;爱唱反调,对老师、长辈没有礼貌;对父母的意愿服从性降低,经常与父母顶撞,有时会用离家出走的形式来对抗父母;喜欢作弄别人,有时有破坏行为等。 学生心理问题的成因分析: 纵观以上,不难找出他们产生的几大因素。一是个人因素,二是家庭因素,三是学校因素,四是社会因素。??个人因素。在独生子女日趋增多的时代,性格差异或缺陷成为影响心理健康的主要内因。争强好胜不懂谦让者有之,封闭自我心胸

文档评论(0)

yi593pu + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档