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【金版学案】2014-2015学年高中语文 第9课父母与孩子之间的爱同步试题 新人教版必修4 喜小儿辈到行在陆　游阿纲学书蚓满幅阿绘学语莺啭木。截竹作马走不休小车驾羊声陆续。书窗壁谁忍嗔啼呼也复可怜人。却思胡马饮江水敢道春风无战尘。传闻贼弃两京走列城争为朝廷守。从今父子见太平花前饮水勿饮酒。注：①wò，污染。鉴赏：此诗描述绍兴三十二年(1162)春陆游把家眷接到临安后的情景。作者从一位父亲的视角出发前四句纯用白描接下去的两句则将叙述与抒情融合描绘出一幅其乐融融的嬉戏教子图极具生活气息充分体现了父亲对子女深深的爱和极尽享受的天伦之乐。然而这样看似普通的生活场景必须建立在国家太平的基础上因此陆游的感情便超越了一己之思而具有了普遍的意义同时抒发了自己殷殷忧时忧国之情。 1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是(　　)秩序(zhì)　　　　　　轶事(zhì)诞生(dàn) 涎(xián)皮蔚然(wèi) 熨帖(wèi)罪孽(niè) 分蘖(niè)赢得(yíng) 羸弱(lěi)依赖(lài) 水獭(lài)履行(lǚ) 木屐(jī)求援(yuán) 令嫒(ài)解析：A项轶yì；B项熨yù；C项獭tǎ。答案：D下列词语中有错别字的一项是(　　)荫庇　偌大　响遏行云　有则改之无B．狙击 尺牍 如掾大笔 天网恢恢疏而不漏付梓 倏忽 生死攸关 一夫当关万夫莫开肄业 暗淡 杯盘狼藉 众口铄金积毁销骨解析：B项掾—椽 。答案：B下列加点的成语不正确的一项是(　　)后来幼儿开始学走路、说话和认识世界这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性而同父亲的关系开始重要起来了。我之所以被人爱是因为我使对方快乐而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱C．哈姆莱特在伊丽莎白时代的英国戏剧舞台上被理解为一个孤立无援满怀忧愤的复仇者。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求应该是宽容的、耐心的不应该是咄咄逼人和专横的。解析：A项相濡以沫： 比喻同处困境相互救助。表示人与人之间关系密切应用“休戚相关” 意思是“彼此间B项归根结蒂：归结到根本上。C项孤立无援：不能得到同情和援助。D项咄咄逼人：形容气势汹汹盛气凌人使人难堪。答案：A4．下列各句中没有语病的一项是(　　)母亲热爱新生儿并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望符合她的想象而且是因为这是她生的孩子。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心最后能使孩子成为自己的主人从而能够脱离父亲的权威。一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲又是自己的父亲。解析：A项搭配不当应把“而且是” 改为“而是” 与前面“不是” 呼应；B项语序不当应把“孤立无援” 调至“自己弱小” 后以使句式整齐合乎逻辑；D项成分残缺应在“父亲” 后加“的高度” 使之充当前面“达到” 的宾语。答案：C下列一段话选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节顺序已被打乱请你重新调整。正确的排列顺序是(　　)给予”比接受更令人快乐这并不是因为“给予”是丧失、舍弃而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。给予”是潜力的最高表现。对于具有创造性人格的人来说这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。　　　　　B．③②④⑥⑤①解析：选段为总分总的结构。第③句先提出“给予”这一话题第②句延续这一话题解析其含义第④句阐述第②句“最高”一词的体现解析“给予”作用第⑥句和第⑤句是对第④句的进一步阐述程度加深。第①句收结。答案：B 一、基础知识下列词语中的加点字每组的读音都不相同的一项是(　　)禅让/禅院　　　　　症结/病症躯壳/甲壳 星宿/二十八宿关卡/卡壳 伺候/伺机伛偻/佝偻 累赘/硕果累累坊间/作坊 名角/角逐倔强/倔劲 瘦削/削足适履菲/芳菲 轧钢/轧账创造/创伤 解数/解甲归田解析：A项；项；C项；D项。答案：D下面语段中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)熟悉地理或热爱旅游的人也许都知道天坑知道它的宏大和深邃知道它是喀斯特地貌中的奇观。但你是否知道在天坑深处还隐藏着一些温暖的、鲜为人知的秘密？在看似坐井观天的有限空间里有的人竟以天坑为家而他们又发现了一个怎样的别有洞天深邃 B．鲜为人知坐井观天 D．别有洞天解析：A项深邃：①深；②深奥。B项鲜为人知：很少有人知道。C项坐井观天：坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。D项别有洞天：另答案：C下列句子中没有语病的一项是(　　)学校抓不抓青少年理想教育的问题是关系到祖国建设事业后继有人的大事必须引起高度重视。依据国家能源局深入调研的结果就可再生能源发展问题形成专题报告制定进一步支持风电发展的政策推动风电产业又好又快发展。有消息说农业部将会同其