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【推荐】【金版学案】2014-2015学年高中语文 第3课呼唤生命教育同步试题 粤教版必修4

【金版学案】2014-2015学年高中语文 第3课呼唤生命教育同步试题 粤教版必修4 尊重生命永远忘不了那朵开放在枪口上的蓝色的小野花用它纤细的美丽抵抗着身后的暴力;永远忘不了那双黑色的大眼睛忽闪在黑洞洞的枪口下面默默企望和平。越战期间一位越南小姑娘把一朵野花插到美国大兵的枪口告诉他:鲜花比子弹好。7小时后小女孩被击毙。上个世纪的世界硝烟滚滚到处都是破碎的家园到处都是被战火灼伤了的残花败叶人类前所未有地构建文明又用最快捷、最先进的方式将其毁(本文来自《作文网》) 1.下列词语中加点字的读音有误的一组是(  )虐待(nüè)       遗憾(hàn)泛滥(làn) 无所适从(shì)践踏(tà) 枯竭(jié)销蚀(shí) 追求成功(zhuī)脆弱(cuì) 挫折(cuò)欺侮(wū) 幸免于难(nàn)珍惜(xī) 皈依(uī) 威胁(xié) 真诚回报(chén) 解析:C项侮”应读wǔ。答案:C2.下列句子中没有错别字的一项是(  )不管是自杀、校园暴力还是残害动物都折射出了当今部分青少年情感的荒漠以及对生命的漠视与践踏。这一切都直接或见解地消蚀着人的生命感威胁着人类的生存。 因为只有找到自己的心安之路生命才有所归依。这些都会使人体会到自己的生存受到威胁有一种无所是从的感觉。 解析:B项消—销;C项归—皈;D项是—适。答案:A填入下列各句中最恰当的一组是(  )(1)近年来在青少年学生中出现了________生命的现象。(2)生命意识________则是开展生命教育的现实背景。(3)资源的日益________直接威胁着人类的生存。 (4)以尊重人的精神和对生命________的之观念来定位道德教育的目标。 虐待   突出   枯竭   畏惧危害   凸显   枯萎   畏惧虐待   凸显   枯竭   敬畏危害   突出   枯萎   敬畏解析:(1)虐待:用残暴狠毒的手段对待。危害:使受破坏损害。(2)突3)枯竭:①干涸;断绝。②(体力、资财等)用尽。枯萎:干枯萎缩。(4)畏惧:害怕。敬畏:又敬重又畏惧。答案:C下列句中加点虚词使用正确的一项是(  )生命对于每B.另一方面人们从就业结构变化造成的失业面前有一种受伤的感觉。人的生命的意义在于谋求发展所以发展是生命意义的标志。使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备因而更加珍惜生命。解析:解析:B项从”用作介词有“起于”的意思从……”表示“拿……做起点”在”用作介词表示时间、处所、范围、条件等。根据句意此处“从”改为“在”。 C项所以”在现代汉语中常与“因为”连用此处“所以”改为“因此”。D项因而”改为“ “从而”都能用在两小句之间因而”所在的语句是因果语意前面是原因后面是结果;“从而”也可以表示结果但还可以表示有进一步的行动带一定的目的性;根据句意此处 “因而”改为“从而”。答案:A下列各句中没有语病的一项是(  )不管是自杀、校园暴力还是残害动物都正折射出了当今部分青少年情感的荒漠。青少年漠视与践踏生命笔者C.在我们的教育观念中忽视了具体实在的生命教育难以使孩子们养成对具体生命对大自然、家人、亲朋等的爱心与同情。国外一些专家学者指出人类要幸免于难就必须从内心深处改变即从生命教育做起。解析:A项前后矛盾正”表示进行时折射出了”中“了”表示完成时删去“正”。B项句式杂糅其原因是与我国生命教育程度不够有关”可分解为两个句子:其原因是我国生命教育程度不够与我国生命教育程度不C项家人”“亲朋”是包含关系不能并列可删去“家人”。答案:D 一、基础知识下列加点字读音都不相同的一项是(  )折射  挫折  折腾  折本强大 强烈 勉强 倔强当差 当道 妥当 当铺参差 出差 差错 差劲解析:A项zhé,zhé,zhē,shé;B项qiáng,qiáng,qiǎng,jiàng;C项dāng,dāng,dāng,dàng;D项cī,chāi,chā,chà。答案:D2.下列(  )彷徨  愁怨   寂寥静默  凄婉惆伥顾盼 精捍 步履稳健 风神潇洒睿智 禀赋 崇高品质 趋善避恶辩难 商榷 典藉满架 旁稽博采解析:A项伥—怅;B项捍—悍;D项藉—籍。答案:C下列句中加点的成语使用恰当的一项是(  )安检人员目不交睫地盯着安检显示仪突然一个画面定格在工作人员面前;一个包裹里藏有一支枪!机场方面立即将该包裹扣押并报警。对待野生动物我们再也不能像过去那样“为渊驱鱼为丛驱雀”赶尽杀绝只顾眼前利益了。目前的李双江之子无照驾车打人事件与河北大学李启铭交通肇事案如出一辙网民均认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、管教无方以及同阶层玩伴间相互影响。藏玉之人如过江之鲫购玉之人也更仆难数但赏玉之人却寥寥无几许国文经过十多年的历练其赏玉功力在圈内也

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