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【推荐】【名师一号】2015年高中历史 第三单元单元检测 新人教版选修1
【名师一号】2015年高中历史 第三单元单元检测 新人教版选修1
(时间:90分钟 满分:100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是正确的。)
1.北魏统一黄河流域后,面临着尖锐复杂的矛盾,这些矛盾的产生大多是由于( )
A.鲜卑族的落后 B.统治者的残暴
C.汉族人民的反抗 D.战争不断发生
解析 鲜卑族统一黄河流域后,靠落后的制度很难巩固对黄河流域的统治,这是北魏统一初期各种矛盾尖锐的主要原因。
答案 A
2.北魏改革迫在眉睫的依据主要有( )
豪强地主隐瞒赋税 农民负担沉重 汉族与鲜卑族矛盾冲突 农民起义不断发生
A. B.
C. D.
解析 本题实际考查改革的必要性,四个选项都是造成北魏社会矛盾尖锐的原因或表现。社会矛盾的尖锐,是孝文帝改革迫在眉睫的主要原因。
答案 A
3.下列对北魏统治者在公元439年后面临局势的表述,错误的是( )
A.结束了分裂割据的政治局面
B.各民族的相互融合是社会发展的必然趋势
C.社会矛盾相对缓和
D.与汉族相比,鲜卑族的社会发展水平相对落后
解析 公元439年,北魏统一黄河流域,此后一段时间内,北魏社会矛盾日益激化,因此C项错误。
答案 C
4.北魏统一黄河流域后,在基层推行了宗主督护制。该制度产生的危害有( )
严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发 在一定程度上纵容了地方官吏对农民的掠夺 各地宗主构成了地方割据势力的基础 激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾
A. B.
C. D.
解析 宗主督护制是北方的社会实际与拓跋贵族的需要相结合产生的。在这一制度下,出任宗主的都是地方上的豪强地主,这些豪强地主绝大部分都是汉族大地主,它的推行,一定程度上满足了汉族大地主的需要。因此,叙述不正确。
答案 A
5.据史书记载,北魏孝文帝“雅好读书,手不释卷,《五经》之义,览之便讲,学不师受,探其精奥”。这表明孝文帝( )
A.摒弃了鲜卑族的传统习俗
B.注重对汉文化的研习
C.改革了本族传统教育方式
D.重视推广先进的文化
解析 考查材料理解能力。材料只是反映了孝文帝对汉文化的研究和学习,没有涉及教育和文化的推广,也没有涉及他对传统习俗的改革。
答案 B
6.孝文帝继位后,决心大力推行社会改革,改变社会状况。孝文帝改革的基本出发点是( )
A.学习汉族的先进文化
B.加速北方各族的封建化
C.借鉴汉族的统治经验
D.巩固鲜卑贵族的统治
解析 基本出发点即根本目的。用阶级分析的方法可知,孝文帝作为国家统治者进行改革,其根本目的自然是巩固其本阶级的统治。
答案 D
7.北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说:“我今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患,对我们有利无害。”以上言论本质上反映了( )
A.北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策
B.太武帝在战斗中采取了正确的战略战术
C.北魏统治者实行民族平等团结的政策
D.太武帝在战斗中采取了迷惑敌人的手段
解析 考查材料分析能力。材料说明太武帝并不珍惜非鲜卑士兵的生命,据此可判断太武帝对汉人及其他少数民族实行民族歧视和压迫政策。
答案 A
8.下列关于北魏均田制的表述,正确的是( )
A.受田农民可以纳绢代役
B.加速了北方各族封建化的进程
C.有利于商品经济的发展
D.一直延续到北宋
解析 本题旨在考查对中国古代重要土地制度的认识和理解。所谓的均田制,就是政府把控制的土地分配给无地或少地的农民,受田的农民要承担相应的租调杂役。北魏采取这种土地制度,目的在于把流民固定在土地上,发展农业生产,以增加国家的赋税收入。同时加速了北方各族生产方式的封建化,实质上加速了北方各族的封建化进程。
答案 B
9.下列事件发生的先后顺序是( )
实行俸禄制 推行均田制 建立三长制 迁都洛阳
A. B.
C. D.
解析 从时间看,484年实行俸禄制,485年推行均田制,495年迁都洛阳;从事件的联系看,三长制是为配合均田制而实行的,因此应在均田制之后。
答案 A
10.“李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。”这主要反映了孝文帝改革( )
A.遭到守旧势力的激烈抵制
B.加速了政权的封建化进程
C.推行移风易俗的汉化措施
D.奠定了重新走向国家统一的基础
解析 材料反映了唐代的勃兴的原因之一,是孝文帝改革促进了民族融合,为中华文化注入了活力。
答案 D
11.关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的表述,正确的是( )
A.都涉及到政治、经济、军事、文化方面的变革
B.都建立了封建土地私有制
C.都改变了社会性质
D.都使统治中心发生了转移
解析 北魏孝文帝改革没有涉及军事改革,A
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