【推荐】【名师一号】2015年高中历史 第三单元单元检测 新人教版选修1 .docVIP

【名师一号】2015年高中历史 第三单元单元检测 新人教版选修1 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是正确的。) 1．北魏统一黄河流域后，面临着尖锐复杂的矛盾，这些矛盾的产生大多是由于(　　) A．鲜卑族的落后 B．统治者的残暴 C．汉族人民的反抗 D．战争不断发生 解析　鲜卑族统一黄河流域后，靠落后的制度很难巩固对黄河流域的统治，这是北魏统一初期各种矛盾尖锐的主要原因。 答案　A 2．北魏改革迫在眉睫的依据主要有(　　) 豪强地主隐瞒赋税　农民负担沉重　汉族与鲜卑族矛盾冲突　农民起义不断发生 A． B． C． D． 解析　本题实际考查改革的必要性，四个选项都是造成北魏社会矛盾尖锐的原因或表现。社会矛盾的尖锐，是孝文帝改革迫在眉睫的主要原因。 答案　A 3．下列对北魏统治者在公元439年后面临局势的表述，错误的是(　　) A．结束了分裂割据的政治局面 B．各民族的相互融合是社会发展的必然趋势 C．社会矛盾相对缓和 D．与汉族相比，鲜卑族的社会发展水平相对落后 解析　公元439年，北魏统一黄河流域，此后一段时间内，北魏社会矛盾日益激化，因此C项错误。 答案　C 4．北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生的危害有(　　) 严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发　在一定程度上纵容了地方官吏对农民的掠夺　各地宗主构成了地方割据势力的基础　激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾 A． B． C． D． 解析　宗主督护制是北方的社会实际与拓跋贵族的需要相结合产生的。在这一制度下，出任宗主的都是地方上的豪强地主，这些豪强地主绝大部分都是汉族大地主，它的推行，一定程度上满足了汉族大地主的需要。因此，叙述不正确。 答案　A 5．据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝(　　) A．摒弃了鲜卑族的传统习俗 B．注重对汉文化的研习 C．改革了本族传统教育方式 D．重视推广先进的文化 解析　考查材料理解能力。材料只是反映了孝文帝对汉文化的研究和学习，没有涉及教育和文化的推广，也没有涉及他对传统习俗的改革。 答案　B 6．孝文帝继位后，决心大力推行社会改革，改变社会状况。孝文帝改革的基本出发点是(　　) A．学习汉族的先进文化 B．加速北方各族的封建化 C．借鉴汉族的统治经验 D．巩固鲜卑贵族的统治 解析　基本出发点即根本目的。用阶级分析的方法可知，孝文帝作为国家统治者进行改革，其根本目的自然是巩固其本阶级的统治。 答案　D 7．北魏太武帝在一次攻城时曾给守城主将写信说：“我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。”以上言论本质上反映了(　　) A．北魏统治者实行民族歧视和压迫的政策 B．太武帝在战斗中采取了正确的战略战术 C．北魏统治者实行民族平等团结的政策 D．太武帝在战斗中采取了迷惑敌人的手段 解析　考查材料分析能力。材料说明太武帝并不珍惜非鲜卑士兵的生命，据此可判断太武帝对汉人及其他少数民族实行民族歧视和压迫政策。 答案　A 8．下列关于北魏均田制的表述，正确的是(　　) A．受田农民可以纳绢代役 B．加速了北方各族封建化的进程 C．有利于商品经济的发展 D．一直延续到北宋 解析　本题旨在考查对中国古代重要土地制度的认识和理解。所谓的均田制，就是政府把控制的土地分配给无地或少地的农民，受田的农民要承担相应的租调杂役。北魏采取这种土地制度，目的在于把流民固定在土地上，发展农业生产，以增加国家的赋税收入。同时加速了北方各族生产方式的封建化，实质上加速了北方各族的封建化进程。 答案　B 9．下列事件发生的先后顺序是(　　) 实行俸禄制　推行均田制　建立三长制　迁都洛阳 A． B． C． D． 解析　从时间看，484年实行俸禄制，485年推行均田制，495年迁都洛阳；从事件的联系看，三长制是为配合均田制而实行的，因此应在均田制之后。 答案　A 10．“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”这主要反映了孝文帝改革(　　) A．遭到守旧势力的激烈抵制 B．加速了政权的封建化进程 C．推行移风易俗的汉化措施 D．奠定了重新走向国家统一的基础 解析　材料反映了唐代的勃兴的原因之一，是孝文帝改革促进了民族融合，为中华文化注入了活力。 答案　D 11．关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的表述，正确的是(　　) A．都涉及到政治、经济、军事、文化方面的变革 B．都建立了封建土地私有制 C．都改变了社会性质 D．都使统治中心发生了转移 解析　北魏孝文帝改革没有涉及军事改革，A