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概率与统计的复习探讨 株洲市攸县第一中学　陈卫旭　概率与统计是教学大纲新增设的教学内容，这一章的内容，既与日常生活有着密切的联系，又与原大纲中的排列组合紧密联系的。所以，这一章的内容，是近几年高考的重点内容。如何搞好这一部分的复习，下面我谈谈我们的一些做法： 一、高考对本章知识的要求 ★【考试内容】： 理　　　科 文　　　科 随机事件的概率； 等可能性事件的概率； 互斥事件有一个发生的概率； 相互独立事件同时发生的概率； 独立重复试验； 离散型随机变量的分布列， 离散型随机变量的期望与方差； 抽样，总体分布的估计，正态分布，线性回归； 随机事件的概率； 等可能性事件的概率； 互斥事件有一个发生的概率； 相互独立事件同时发生的概率； 独立重复试验； 抽样方法； 总体分布估计； 总体期望值和方差的估计 ★【考试要求】 理　　　科 文　　　科 1，了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义． 　了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率. 　了解互斥事件与相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率． 　会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率．1，了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义． 　了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率. 　了解互斥事件与相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率． 　会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率．了解随机抽样,了解分层抽样的意义，会用它们对简单实际问题进行抽样． 　会用样本频率分布估计总体分布． 　会用样本估计总体期望值和方差． (Ⅰ)若n=3，求取到的4个球全是红球的概率； (Ⅱ)若取到的4个球中至少有2个红球的概率为，求n. 例4．（2004年湖南卷）甲、乙、丙三台机床各自独立地加工同一种零件，已知甲机床加工的零件是一等品而乙机床加工的零件不是一等品的概率为，乙机床加工的零件是一等品而丙机床加工的零件不是一等品的概率为，甲、丙两机床加工的零件都是一等品的概率为. （Ⅰ）分别求出甲、乙、丙三台机床各自加工的零件是一等品的概率； （Ⅱ）从甲、乙、丙加工的零件中各自取一件检验，求至少有一个一等品的概率。 点评：这两个题都是以实际问题为背景，考查学生对四种基本事件的概念的理解，考查学生方程的数学思想，给出某个事件的概率，通过列出方程，解决问题。 （3）把概率问题与数列结合起来，运用数列方法解决概率问题 例5．（2005年江苏省模拟测试题）某种电路开关闭合后，会出现红灯或绿灯闪动。已知开关第一次闭合后，出现红灯或绿灯的概率都是，从开关第二次闭合起，若前次出现红灯，则下一次红灯的概率是，出现绿灯的概率是；若前次出现绿灯，则下一次出现红灯的概率是，出现绿灯的概率是，问： （Ⅰ）第二次闭合后出现红灯的概率是多少？ （Ⅱ）第次闭合后，出现红灯的概率是多少？ 点评：本题考查学生综合运用概率问题和数列的问题，考查学生运用数列的有关知识（由递推公式，求出通项公式），解决实际背景下的概率问题，有一定的深度，但不失为一个好题。 （二）离散型随机变量的分布列 1．本考点的考纲分析： 本考点主要考查离散型随机变量的分布列的内容，多以选择题或填空题的形式考查，难度属于中等或中等偏易。考查的主要知识点是： 1．随机变量及离散型随机变量的概念； 2．离散型随机变量的分布列。 (1)分布列：设离散型随机变量ξ可能取的值为x1, x2, …, xi, …， ξ取每一个值xi（i=1，2，……）的概率P（ξ=xi）＝Pi， 则称下表为随机变量ξ的概率分布，简称为ξ的分布列． (2)分布列的性质：由概率的性质可知，任一离散型随机变量的分布列都具有下面两个性质： 1 Pi≥0，i＝1，2，……；2 P1＋P2＋……=1． (3)二项分布：如果在一次试验中某事件发生的概率是p，那么在 n 次独立重复试验中这个事件恰好发生 k 次的概率是，其中k=0，1，…，n．q=1－p，于是得到随机变量ξ的概率分布如下： 我们称这样的随机变量ξ服从二项分布，记作ξ~B（n，p）其中n，p为参数，记=b(k；n，p). 2．本考点的常见题型 　　求离散型随机变量的分布列首先要确定所有可能取的徝，然后求出相应的概率。若给出分布列要充分利用分布列的性质求解。分布列的性质是解题的核心和关键。 （1）给出离散型随机变量的分布列，考查分布列的性质： 例1．随机变量ξ的分布列为： ξ 0 1 2 3 4 P 2x 4x 9x 2x x 则E ξ=( ) 例2．下列各表中所列