综合实践活动课程实施师生评价方法.docVIP

油坊校区综合实践活动课程实施师生评价方法 ??? 综合实践活动的评价要重视对学生活动过程的评价。对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们提出的结论。即使最后结果按计划来说是失败的，或者没有得出所谓的“科学”结论，只要学生经历的活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实际的体验和经验，应给予学生积极的评价。要重视学生的活动过程中获得的宝贵经验的发展价值。通过肯定其活动价值，营造体验成功的情景。 ??? 总之，综合实践活动的评价要重视过程，注重坚持“学生自我参照标准”而不是“科学参照标准”或“成人参照标准”，即注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度，而不是以科学发展的水平，或者成人的认识水平来评价学生进行综合实践活动的最终结构的科学性。这是注重过程评价必须坚持的基本原则。 ? 、评价的指标体系 ??? 综合实践活动的学生评价体系中的评价项目主要包括项目： 1、是活动过程中学生的情感、态度和价值观的发展状况。包括： a、良好的思想意识和品质。 b、自主发展的意识与能力 2、是活动过程中学生的行为能力、交流合作能力及创新与发 现能力。包括： a、评价学生的活动兴趣、方法、设计与反思及独立探究等能力。 b、评价学生活动中的合作精神及沟通与分享能力。 c、评价学生的创新与发现能力。 ??? 、是自我评价。学生自我评价作为学习过程中的一个重要的有机组成部分，要引导学生采用一系列的方式对自己的进步，成果以及不足加以记录，通过自我评价有助于学生认识活动目标以及自我调控进程，增强学习的信心和责任感。 ??? 是小组评价，综合实践活动强调合作，活动的过程与结果离不开小组集体的力量，因此各评价项目的评价首先由小组根据评价原则进行评价。 ??? 是教师评价，教师在综合实践活动过程中不是中心，但无论在哪一阶段，教师的指导都是必要的，教师要根据学生的实际情况，运用发展性评价原则，给予学生评价，教师的评价可以是正式评价----即量化或分等，更重要是非正式评价。如一句激励性话语或一个符号等。 ??? 是家长和社会人士的评价，综合实践活动可以是跨学科，跨行业的活动的，通过家长和社会人士的一定评价，可给与更深入或更客观的过程活动指导，评价的目的不是分等而是一种对后续活动的一种指导、激励。 在划分出评价的各种类别后，要根据评价的重点，赋予不同的评价项目不同的权重系数，综合评价学生在综合实践活动课程的实施过程中的发展状况。 ? 评价的具体措施： ??? 综合实践活动课程对学生的评价方法多种多样，在具体的操作中可采用“档案袋评定”法概括说来，档案袋评定就是收集学生在活动过程中的作品，以及活动的现实表现作为评价依据的评价方法。其指标体系可如下建立。见表一、 ： ? 班级综合实践活动课程评价表 ? 教师姓名 ? 活动班级 ? 活动时间 ? 活动领域 ? 活动主题 ? 活动课题 ? ?????????? ?????????评? 价? 指? 标（等级） 活动目标 活动目标明确、具体、多元化，符合学生实际。 A B C D 活 动 ? 内 容 1．内容开始以学生的兴趣需要出发，能结合学生实际。 ? ? ? ? 2．领域、主题、课题、话题等系列清晰明了，有机联系。 ? ? ? ? 3．合理运用其他学科知识，培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。 ? ? ? ? 活动 设计 1．能结合学生的年龄阶段的心理特点，突出心理教育与综合实践活动的有机整合。 ? ? ? ? 2．活动成为学科知识的延伸和拓展。 ? ? ? ? 3．设计切实可行，可操作、可评价性强。 ? ? ? ? 活动 实施 1．方式、方法的合理运用 ? ? ? ? 2．教师对学生的有效指导及与社会的良好沟通。 ? ? ? ? 3．学生之间的交流、合作、探究等能力的发展 ? ? ? ? 活动成效 活动目标的预期实现，不同类型的学生有所收获，教师的素质有所提高，有利于促进学校特色发展。 ? ? ? ? ? 评价 与 建议 ? ? ? ? ? （注：评价等级分为四个等级，A表示很好，B表示较好，C表示达标，D表示较差。） ???????????????????????????????? 填表人：???????? 填表时间： ? ? ? 学生综合实践活动学习评价表 ? 活动领域 ? 活动主题 ? 活动课题 ? 小组话题 ? 课型 ? 班级名称 ? 指导老师 ? 评价指标 评?? 价?? 层?? 级 小组自评 小组互评 教师讨价 参加活动的兴趣 ? ? ? 活动计划的科学性、可行性 ? ? ? 合作的态度 ? ? ? ? 活动的方法 ? ? ? ? 活动的记录 ? ? ?