课堂15光能的捕获和利用讲义.pptVIP

默写 1.普利斯特利实验证明了什么? 2.为什么他的实验有时成功，有时失败，试想可能的原因是什么？ （三）1864年萨克斯的叶片曝光遮光实验 1.为什么对天竺葵叶片首先进行暗处理？ 2.为什么对叶片进行部分曝光部分遮光？ 3.实验证明：光合作用的产物是 。还证明 是光合作用的必要条件 。 （四）1880年恩格尔曼的实验 1.好氧细菌在实验中的作用? 2.为什么实验需要在没有氧气的黑暗中行？ 4、该实验得出的结论？ 1.鲁宾和卡门实验结论是： 2.采用了什么方法实验? * 1、酶的化学本质？ 2、酶的特性？ 3、酶合成的场所？ 4、影响酶活性的因素？ 大多数是蛋白质，少数是RNA 专一性、高效性、反应条件温和 核糖体，细胞核（真核） 温度 PH值 光合作用 (photosynthesis) （一）1642年海尔蒙特的实验 （二）1771年普利斯特利的实验 （三）1864年萨克斯的实验 （四）1880年恩吉尔曼的实验 （五）1939年鲁宾和卡门的实验 （六）20世纪40年代卡尔文的研究 一、光合作用的探究历程 五年后 （一）1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont)实验 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 海尔蒙特指出：植物获得的物质只是来源于水。 你同意海尔蒙特的观点吗？ 思考与讨论： 1.海尔蒙特的实验装置是“完全密封”的吗？ 2.实验设计中忽略了什么？ （二）1771年普利斯特利的实验 植物可以更新空气。 光下成功，黑暗下失败。 1、把绿色叶片放在暗处几小时进行饥饿处理。 2、然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光，放置一段时间。 3、然后，放入酒精中隔水加热进行脱色处理，再用碘蒸气处理叶片。 实验过程： 叶片原有的淀粉消耗掉 自身对照 淀粉 光照 先选用黑暗并且没有空气的环境，是为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。 先选极细光束，用好氧性细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全爆光的水绵与之对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，氧是叶绿体释放出来的。 结论：叶绿体是进行光合作用的场所。 便于观察氧气的释放部位 3．为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下？ 同位素标记法 光合作用释放的氧气全部来自于水 下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（　 ） C18O2 A H2O CO2 B H218O 光照射下的小球藻 Ｄ A. １：２ B. ２：１　 C. ９：８　　 D. ８：９ 训练 光合作用场所： 光合作用条件： 光合作用原料： 光合作用产物： 叶绿体 光 二氧化碳、水 有机物、氧气（储存能量） 通过对光合作用发现历程的分析，请你说出光合作用的原料、条件、场所、产物分别是什么？ 光能 叶绿体 CO2+H2O (CH2O)+O2 分布：主要存在绿色植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的皮层细胞里。 功能：绿色植物进行光合作用的细胞器。 1、下列标号各代表什么结构? 2、与光反应有关的色素和酶分布在：叶绿体类囊体膜上。与暗反应有关的酶则分布在：叶绿体基质中。与光合作用有关的酶分布在：叶绿体类囊体膜和叶绿体基质。 叶绿体亚显微结构模式图 ① ② ③ ④ ⑤ 外膜 内膜 类囊体 基粒 叶绿体基质 为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？ 思考： 这些都和光合作用的场所—叶绿体中的色素有关 二、叶绿体中色素的提取和分离实验 　 　 （二）实验用具 新鲜的绿叶（菠菜叶） （一）实验原理 提取：色素能溶解在有机溶剂中，不溶于水 如：丙酮溶液 无水乙醇 分离：色素在层析液中溶解度不同，使四种色素 随层析液在滤纸上扩散的速度不同而分离 （三）方法与步骤： 1、提取：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (保护叶绿素)与丙酮溶液。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 2、分离色素 制备滤纸条：剪去两角－使扩散均匀，防止边 缘毛细现象 画滤液细线：直、细、浓(风干后重复数次） 层析分离 层析液不能没及滤液细线：防止色素溶于层析液 加盖：防止挥发 洗手：丙酮有毒 类胡萝卜素 叶绿素 0 波长 吸收光能百分比 50 100 叶绿素a 叶绿素b 类胡萝卜素 叶绿素a、b主要吸收： 蓝紫光和红光 胡萝卜素和叶黄素主要吸收： 蓝紫光 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 外膜 内膜