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认真领悟 加强学习 努力推进课堂教学质量工程 ——2012年12月在老林中学召开的课堂教学质量工程现场会的汇报材料 营山县老林小学 李伟 老林小学通过一年多来的课堂教学质量工作，取得了一定的成绩，主要有以下两点： 一、建章立制，全力推进。我校根据县上文件精神成立了领导小组，撰写了实施方案、行事历，签订了目标责任书，制定了教师达标计划，根据计划开展活动，效果很好。对全体教师进行了四步课堂教学模式培训10次，让绝大部分教师掌握四步教学模式备课要素，按照其模式实施教学，3-6年级语数老师认真使用县上统编学案，批阅，修改，撰写教学反思，其他年级老师也在逐步摸索实施之中，每学期月查均以此为标准。2012年秋季组织教师进行了“四步课堂教学”竞赛，我校彭远红老师、段雪琴老师参加县上“四步课堂教学”竞教均获二等奖。对教师进行了编写导学预案、课堂语言技能、问答技能考核，人人进行了微格课教学，均达标。司先国主任、罗拥华老师参加县上组织的教师技能大赛分别获一、二等奖。继续抓好了教育科研，王玉彬、司先国、罗拥华老师主研的微型课题《小学新课导入的技巧研究》获市级二等奖。县级科研课题《小学语文诵读经典古诗文研究》已经召开了开题报告会，编辑的校本教材已经发放到各班使用，各班使用效果很好。 二、加强学习，对症下药。营山县推行课堂教学质量工程以来，我们学校也积极行动起来，认真践行“四步课堂教学模式”，全体老师在听了专家讲座和优秀教师几节课后（县教研室谭喜武主任、范巧丽老师来我校讲座，县教研室罗拥军主任在老林中学组织的培训），将自主学案分发到三至五年级学生手中，三至五年级个别班级、个别学科开始了尝试。老师和学生觉得“四步课堂教学模式”很好，学生预习很认真，学习很主动，展示也有模有样，课堂气氛活泼，课堂效果良好。可一段时间过后，学生新鲜劲过了，预习自主学案不多了，加上我校大班额，有的老师感觉圆桌学习不太方便，学生不好看黑板，因此不久又把学生改回去了，他们说多是成绩好的做完，基础差的组员抄一遍，展示也是几个成绩好的组长展示，其他充当看客。加之老师缺少必要的理论学习、流程培训，导学预案编写费力费神，学生知识能力有限制，课堂驾驭不容易，人们又通常习惯于固守熟悉的东西，学校也没有强有力的制度保障。因此，学校在2012年3月组织班子成员到南充市三原实验学校，4月组织教师到成都市武侯实验中学附属小学参观学习，我专门传达了洋思中学、杜朗口中学教学改革的经验与思索，都感受到他们高效课堂建设取得令人振奋的成绩时，认识到只有搞好课堂教学，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，也才能有效提高教学质量。课堂打破了以教师为中心、以教材为中心的教学方式，教师由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者学生采用自主、合作、探究的方式； 其一必须尽快组织教师到课堂教学模式名校参观学习，让他们认识到实施课堂教学质量工程过程中，需要教师按新的理念和新的要求设计教学方法，如今年10月组织我校的5名小学语文学会会员到南充参加年会，认真学习新的课堂教学模式。二是利用一切可以利用的资源，组织教师学习洋思中学、杜郎口中学、东庐中学课改先进经验，从思想深处改变这部分教师思想保守、做事畏首畏尾、害怕困难、害怕失败的心理，让全体教师思想高度统一到课堂教学质量工程上来。 二、 重视培训。 一是对学生合作探究的培训，今后注重根据教学内容设计，进行有效的组织实施。二是培养学生良好的学习习惯、学习方法，强化构建“四步课堂教学模式”的重要一环。三是尊重学生的主体地位的培训。四是建立的相互尊重、相互信赖的融洽、和谐关系的培训。 三、成果引领。 我们要展示教研室领导和送课下乡的课堂成果，为全体教师上示范课、研究课，起到抛砖引玉的作用。再让教研组长、中青年骨干教师上示范课、研究课，起到骨干引领作用，特别是校级干部、教导主任上好一堂示范课，校内进行人人上好一堂达标课活动，精心组织老师积极参加县级优质课、精品课的选拔活动。在展示的同时广泛开展大讨论、大反思活动，并邀请县教研室、进修校专家、名校名师到校给课堂“会诊”、“把脉”，让成果带领老林小学的教师前进。 注重了领导管理 强化了学习应用 检查评比 纳入了课题研究 我校积极推行课堂教学质量工程，认真践行“四步课堂教学”模式，按照文件精神成立了领导小组，撰写了实施方案、行事历，签订了目标责任书，制定了教师达标计划，根据计划开展活动，效果很好。对全体教师进行了四步课堂教学模式培训，教师熟练掌握四步教学模式备课的基本要素，都能按照其模式实施教学，3-6年级语数老师认真使用县上统编学案，批阅，修改，撰写教学反思，其他年级老师也在逐步摸索实施之中。期期举行校级教研8次以上。2012年3月组织班子成员到南充市三原实验学校学习考察，2012年4月组织教师到成都市武侯实验中学附属小学参观学习，