【推荐】山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学 向量加法运算及其几何意义复习学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学 向量加法运算及其几何意义复习学案 学习内容 学习指导， 即时感悟 【使用说明及学法指导】 1、阅读教材P80-P84页，并思考课本上的思考及探究问题； 2、在研读教材的基础上，完成导学案的【回顾·预习】与【自主·合作·探究】部分； 3、找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 【学习目标】 1.理解向量加法的含义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和；掌握向量加法的交换律与结合律，并会用它们进行向量运算． 经历向量加法概念、法则的建构过程，感受和体会将实际问题抽象为数学概念的思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 经历运用数学来描述和刻画现实世界的过程，体验探索的乐趣向量加法的定义与三角形法则的概念建构；以及利用法则作两个向量的和向量．理解向量的加法法则及其几何意义． 三、课前自测 1．设表示“向东走了2 km”，表示“向南走了2 km”，表示“向西走了2 km”， 表示“向北走了2 km”，则 (1)表示向_____走了_____km；(2)表示向_____走了_____km；(3)＝________，的方向是________． ．若满足＝2，＝3，则的最大值为_____，最小值为____． ．已知下列各式： ＋＋；(＋)＋＋； ＋＋＋；＋＋＋. 其中结果为的个数为(　　) A．1 B．2C．3 D．41）两个向量的和仍是一个 （2）当向量与不共线时，+、、的方向不同向，且|+| ||+||；如何理解？ （3）当与同向时，则+、、的方向 ，且|+| ||+||，当与反向时，若||||，则+的方向与 相同，且|+|= ；若||||，则+的方向与 相同，且|+|=||-||。 （4）由（2）（3）得|+| ||+|| （5）由“向量平移”使前一个向量的终点为后一个向量的起点，是否可以推广到n个向量连加？ （6） 二、典型例题 例1．如图，已知向量，求作向量。 变式练习 如图，已知五边形ABCDE，做出下列向量 （1）；（2）；（3） 变式练习: 一艘船以的速度向垂直于对岸的方向行驶，船的实际航行的速度的大小为，求水流的速度. 【当堂达标】 1．在四边形ABCD中，＝＋，则(　　) A．ABCD一定是矩形B．ABCD一定是菱形 C．ABCD一定是正方形D．ABCD一定是平行四边形 2．向量(＋)＋(＋)＋化简后等于(　　) A.　　 B C. D. 3．向量a、b皆为非零向量，下列说法不正确的是(　　) A．向量a与b反向，且|a||b|，则向量a＋b与a的方向相同 B．向量a与b反向，且|a||b|，则向量a＋b与a的方向相同 C．向量a与b同向，则向量a＋b与a的方向相同 D．向量a与b同向，则向量a＋b与b的方向相同 4．对任意向量a、b，在下式中：a＋b＝b＋a；(a＋b)＋c＝b＋(a＋c)；|a＋b|＝|a|＋|b|；|a＋b|≤|a|＋|b|，恒成立的有(　　) A．1个 B．2个C．3个 D．4个 5．正方形ABCD的边长为1，＝a，＝c，＝b，则|a＋b＋c|为(　　) A．0 B.C．3 D．2 ．如图，O为正六边形ABCDEF的中心，作出下列向量：(1)＋；(2)＋；(3)＋. 【反思·提升】 1.本节学习的数学知识 2.本节学习的数学方法 【拓展·延伸】 1.在RtABC中，若A＝90°，||＝2，||＝3，则＋的模等于(　) A. B．2C．3 D．5.当非零向量a，b满足__________时，a＋b平分a与b的夹角． |a|＝|b| 1