【推荐】河北省正定县2015届九年级化学上学期期中质量检查试题（解析版） 新人教版.docVIP

河北省正定县2015届九年级化学上学期期中质量检查试题 参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项，请将正确答案的编号填在答案栏内） 1．下列变化属于物理变化的是（　　） 　 A．蜡烛燃烧 B． 铁锅生锈 C． 滴水成冰 D． 食物腐败 考点： 化学变化和物理变化的判别． 专题： 物质的变化与性质． 分析： 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化． 解答： 解：A、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故A错； B、铁锅生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故B错； C、滴水成冰，由液态变为固态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确； D、食物腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故D错． 故选：C． 点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化． 　 2．下列物质的叙述中，属于化学性质的是（　　） 　 A．水是无色的液体 B． 汽油具有可燃性 C． S02有刺激性气味 D． 酒精易挥发 考点： 化学性质与物理性质的差别及应用． 专题： 物质的变化与性质． 分析： 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、氧化性等；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等． 解答： 解；A、水是无色的液体，属于颜色和状态，属于物理性质； B、汽油具有可燃性，需要经过化学变化变现出来，属于化学性质； C、S02有刺激性气，属于气味，味属于物理性质； D、酒精易挥发属于汽油的物理性质． 故选B． 点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质． 　 3．下列实验操作正确的是（　　） 考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热． 专题： 常见仪器及化学实验基本操作． 分析： A、点燃酒精灯不能用酒精灯引燃容易发生火灾；B、根据胶头滴管的用法不能伸入试管内；C、根据给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45度角．开始加热时要预热，再在不停移动试管使液体中下部均匀受热；D、根据量筒的读数方法考虑． 解答： 解：A、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引发火灾，故A错； B、在使用胶头滴管时，要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故B错； C、试管内液体量超过了试管容积的，还需要不停移动试管使液体中下部均匀受热，故C错； D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故D正确． 故选D． 点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 　 4．下列对空气及其成分的说法不正确的是（　　） 　 A． 空气是一种化合物，所含氧气的质量分数约为21% 　 B． 用氮气作焊接金属的保护气，是利用氮气化学性质比较稳定 　 C． 稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 　 D． 在寒冷天气时，窗户玻璃上出现很多小液滴，说明空气中含有水蒸气 考点： 空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别． 专题： 空气与水． 分析： 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等多种物质，属于混合物． 解答： 解：A、空气中含有多种物质，属于混合物，其中氧气的体积分数约为21%，该选项说法不正确； B、氮气的化学性质不活泼，用氮气作焊接金属的保护气，是利用氮气化学性质比较稳定，该选项说法正确； C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电能发出不同颜色的光，该选项说法正确； D、水蒸气遇冷会凝结成水珠，在寒冷天气时，窗户玻璃上出现很多小液滴，说明空气中含有水蒸气，该选项说法正确． 故选：A． 点评： 空气是一种重要的自然资源，面临着越来越多的污染，因此要保护环境，防止空气污染，为人类的可持续发展创造条件． 　 5．下列关于氧气的说法中错误的是（　　） 　 A． 工业上用分离液态空气制氧气 　 B． 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 　 C． 氧气能供给呼吸，以维持生命活动 　 D． 氧气具有氧化性，化学性质比较活泼 考点： 氧气的化学性质；氧气的工业制