牛津小学英语1A Unit5 Fruit教案.docVIP

一 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第一课时（Learn to say，Look and learn）。 二 教学目标 1 能听懂，会说单词banana，pear. 2 能听懂，会说日常交际用语：Is this a …? Yes, it is. 三 教学重点 1 能正确听说单词banana，pear. 2 能正确地运用日常交际用语Is this a …? Yes, it is. 四 教学难点 1 用日常交际用语进行交流。 2 区别Is this …? 和 This is…的意义和正确的语调。 五 课前准备 1 教具准备 1）包，各类文具，水果等实物。 2）香蕉、梨的图片。 3）水果拼图。 4) 自制多媒体课件。 2 板书准备 预先写好课题Unit 5 Fruit 六 教学过程 A Warm up（约三分钟） 1 Sing a song : A pencil T：Boys and girls, let’s sing a song, OK? (播放歌曲) Ss: OK.（唱歌曲） 教师拿身边的铅笔介绍：This is a pencil. 让学生用已经学过的文具模仿自述：This is a pen/pencil-box/bag/book. B Presentation （约二十分钟） 1 接上面学生的介绍：This is a pen/pencil-box/bag/book. 拿各种文具问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book? 学生在教师的引导下回答：Yes, it is. (教授答句：Yes, it is.) 换不同的文具反复问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book? 引导学生用各种不同的方式操练答句：Yes, it is. 引导学生用自己的文具问老师： S: Is this a…? (教授句型：Is this a…?，注意语调) 同桌互问: S1：Is this a pen/pencil-box/bag/book? S2：Yes, it is. 新课标第一网 3 Play a game: Magic eyes 游戏方法：快速晃动文具，问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book? 学生用Yes, it is.或No. 回答。 教师先与多个学生示范，学生再分2人小组比赛。 4 Play a game: 袋中猜物 游戏方法：教师出示一个bag （书包隔层内藏有一只香蕉）问： Is this a bag?引导学生回答 Yes, it is. 接着把已学的文具一件一件放入包中，边放边问：Is this a pen/pencil-box/book? 让学生用 Yes, it is. 来回答。让一个学生到讲台前来摸袋中的文具，但不拿出来展示，只让其他学生猜测：Is this a …? 摸的学生用 Yes, it is. 或者No来回答。最后，引导讲台前的学生在隔层内摸到banana，其他学生若猜不出是什么，教师揭示答案：This is a banana. (出示香蕉，教学banana) 5 改编Chant： Daddy, Mummy, I love you. 将Chant：Daddy, Mummy, I love you.改编成：Banana, banana, I love you. 先集体操练，再个别操练，对个别说得好的学生给予奖励。奖励一小块香蕉， 并提问：Banana？ 学生用 Yes.或No.回答。给最后一个学生吃一小块梨， T: Banana？ S: No. T: This is a pear. (出示一只梨，教学 pear) C Consolidation and practice （约十五分钟） 1 Play a game: 快速反应 Look and read 游戏方法：课件出示不同大小、不同颜色的单词banana和pear，让学生快速反应，读出单词。(速度可以由老师控制) 游戏最后出示banana和pear图片，T：They are fruit. 引出课题教学：Unit 5 Fruit，学生跟读，帮助学生理解fruit之意。 2 Play a game: Look and guess 游戏方法 ：学生分成2人小组，每人一幅水果拼图。一个学生拿出拼图的一块，让另外一个学生猜是什么水果：Is this a banana/ pear? 另一个学生用Yes，it is.或者No.回答。边拼边问，直到完成。 D Assign homework（约二分钟） 1 跟