牛津小学英语3B Unit7-9备课资料教案.docVIP

3B Unit 7 Where? 一、教学目标 1、能正确地听、说、读、写a bed , a desk,和a chair.2、能听懂、会说表示居室的单词 a dining –room, a bedroom, a bathroom, a study, a sitting-room, a kitchen以及短语：in the study, in the kitchen, in the fridge.3、能听懂、会说日常交际用语I can’t??find ……, where’s ……? He’s /She’s /It’s ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能正确使用礼貌用语Excuse me 和sorry .5、能背诵歌谣Where’s my broom??二、教材简析：???? 本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”展开的，教材中learn to say 提供了四个场景的图片。第一、三场景是询问某人在哪里，第二、四场景是询问某物在哪里。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以直接说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活密切相关的。三、教学重点：见教学目的1、2、3。四、教学难点：见教学目的2。五、教学方法：游戏法、情景教学法、歌唱法。六、教具准备：磁带、录音机、挂图、头饰、单词卡。 第一课时 一、教学内容：B、C、D 二、教学目标： 1、能正确地听、说、读、写a bed , a desk,和a chair.2、能听懂、会说表示居室的单词 a dining –room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room, a study, a kitchen以及短语：in the study ,in the kitchen ,in the fridge .3、能听懂、会说日常交际用语Where’s ……? It’s ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。 4、通过练习，了解并初步掌握in??和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。三、教学重点：目标1、2、3 四、教学难点：in??和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。 五、教学准备： １、常规教具准备： ２、学生带一些自家的居室照片。 ３、白纸与蜡笔。（或事先准备好各房间的图画）??六、教学过程：?? 一）、Warm up ?? 1. Greeting ?? 2.Sing a song : Twenty green bottles .?? 3. Free talk.?? a. 指着室内物品用whats this /that(in the pencil-box/on the desk )? Its …与学生做问答。复习ON、IN的介词短语?? b. 拿出人物图片以Who’s he /she? She’s /he’s …介绍Su Hai , Su Yang??等人。?? 二）、Presentation??and practice . 1、在Free talk中，出示D部分的单词卡片，教学a bed , a desk,和a chair 2、拿学生的文具随意摆放在课桌、椅子上问：Where’s ……? 引导学生回答：It’s …… on /in the…… 3、把我的东西随意放；问：Where’s my……？进行Where’s my……？It’s ……on /in the……的教学学生问答 4、出示C部分第五幅图，让学生问答，教学单词：a sitting-room, 及短语in the sitting room 学生 练习 5、把学生的东西随意放，问：Where’s your ……? 引导学生回答：It’s on / in the……. 6、同法出现C部分的其他图片，教学单词：a dinning room, a bedroom, a study, a kitchen and a bathroom. 三）、Practice： 1、做What’s missing?游戏巩固单词； ２、打开书，看图问答练习； ３、出示事先收集的有关居室的图片，问里面的东西在哪里？ ４、“美丽的设计”：设计一幅自己的家；并根据设计的图片问答：Where’s ……? It’s on / in the…….对于绘画能力差的同学，发给他们事先准备好的图片，让他们拼“美丽的家”，再问答。 四）、家庭作业： 听读单词； 根据Ｃ部分图片问答： 抄写并默写Ｄ部分的单词； 继续设计“美丽的家”。 五）、板书设计： Unit 7??Where? A: Where’s ……?　　　　　　a bed a desk B: It