2015届中考语文考点备考冲刺复习学案17.docVIP

文言文复习 理解文言内容和感悟 启东市滨海实验学校共同体 教学目标：1.探究理解文言内容和感悟的方法 2.运用解题方法解题 教学过程： 预习作业： 一、回答下列问题; 1.《醉翁亭记》第二节 问：用简要的语言概括这段文字的主要内容。 答：描写山间的朝暮变化和四季不同景色。 2.《曹刿论战》 鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。 答：①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。 ②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。 ③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。 ④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。 ⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。 ⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。 3.《陈涉世家》第三段和《出师表》第六段： 面对腐朽的秦王朝，陈涉吴广发出了“王侯将相宁有种乎”的时代最强音，积极地引导群众，奋起反抗；诸葛亮所面对的也是“扶不起的阿斗”，他却仍要以己之力，去“兴得汉室，还于旧都”。同样是面对即将走向衰败的王朝，两人的选择截然相反，你能分析其原因吗？从他们身上，你得到什么启发？（４分） 答：陈涉：因为秦王朝实在暴政，逼他们起义； 诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩。 启发略 4.《邹忌讽齐王纳谏》： 用自己的话说说邹忌是怎样成功说服齐王的，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？（２分） 答：邹忌以“自己与徐公比美”这件小事设喻说理，以小比大，以家比国，委婉劝说齐王纳谏除弊，结果使齐威王心悦诚服，欣然接受，终使齐国强盛。 在人际交往时，要善于设身处地为对方着想，充分尊重被劝说者，采取委婉说理的方式，使之轻松愉快地接受意见。 5.《与朱元思书》第二三段和《桃花源记》第二段： 甲文描写富春江的美景时，抓住山水的特点，反映出作者的生活情趣；乙文通过描绘桃花源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。请你先写出两文中所反映出作者的生活情趣和社会理想，然后简答，这种情趣和理想对我们建设和谐社会有何借鉴意义？（４分） 答：甲文生动而简练地描写了富春江上的优美景色，抒写了作者向往自然、厌弃尘俗的志趣； 乙文以一虚构之人间仙境，反映出作者对于人与人之间、人与自然之间的和谐完美的统一的向往。没有压迫，没有纷争，没有忧伤，处处恬静和乐，人人敦厚淳朴，这正是倍感人生苦难充满居中意识的古代诗人梦寐以求的理想境界，也是古代人民要求作家表现和赞美的社会理想。 围绕“人与人之间、人与自然之间的和谐完美的统一”并结合现实作答。 合作探究： 文言内容：作者在文中叙述的事件，描绘的景色；塑造的人物形象；抒发的情感，表达的道理。 感悟启示：领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；对作品的人物形象、思想倾向做出自己的评价和感悟；对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。 答题对策： 一、理解文言内容的方法 整体把握 整体阅读，在准确理解句、段、篇含义的基础上，初步感知作者情感及态度 具体分析 归纳内容要点 把握文意，筛选、提炼信息。记叙类文章，要明确“何时何地何人做了何事，结果如何”；写景类文章，要指出是什么景色，有什么特点。 概括人物形象 依据文章语句，透过人物的言行等细节，把握人物形象，概括性格品质。 总结思想感情 分析文章内容，理解作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，把握作者的观点或态度，体会文章表达的思想感情。 二、感悟启示 ①要领会作品的内容、思想和情感倾向 ②要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟 ③要联系实际，贴近生活 ④要做到言之有理，言之有据。 精讲点拨： （一）阅读下面的文言文，完成8-12题.（17分） 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其扣虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸⑥可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。 （选自《续资治鉴》卷五十二，有删节） 【注】①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形体、身体。 本文的主要内容: