2015届中考语文考点备考冲刺复习学案18.docVIP

《细节描写——作文之魂》教学案 百杏中学 顾菊香 教学目标： 1、了解细节描写在作文中的重要作用。 2、学会在作文中恰当运用细节描写。 教学过程： 故事导入，引出细节： 据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》，一位农夫见画后，说：“你怎么画一匹瞎马？”画家辩解说：“你怎么知道是瞎马？它的眼睛不是睁着吗？”农夫说：“马在吃草时，必须把眼睛闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。画中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草，准是匹瞎马。”画家愕然。 提问：农夫为什么能发现画中的问题？ 二．提问：什么是描写？什么是细节？什么是细节描写？ 什么是描写？ 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 细节描写是指抓住生活中的细节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 上课了，教师满眼装着神秘，手里拿着一本鲜红的荣誉证书，走进教室。啊！证书，它像磁石一样吸引了我的目光，我多想有孙悟空的火眼金睛，或者是高科技的透视眼，把答案看个水落石出。我暗暗祈祷，愿幸运之神降临在我的头上吧。虽然我最近不够努力，成绩有些下滑，或许我不配得到这个证书，但我真的希望有一个胜利，哪怕是一个小小的成绩来提升自己的信心，我以后一定会努力的。老师讲课极有个性，别是一番模样，每当讲到得意之处，眼睛便会眯起来，眼角都向上折起，一副享受课堂的样子。有时还会手舞足蹈起来，左手随着语调的升降一上一下的飞动，右手捏着粉笔的拇指食指有节奏的搓动那不短不长的粉笔————在黑板上留下一个又一个粉笔点，以强调重点之用。 《 记忆深处的浪花》 片断五： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ “招法”之一：“慢”镜头示例一： 我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ………… （请注意目光的移动的速度，按“点”扫描，在每个点停顿片刻。还可以寻找哪些点？嘴唇、鼻尖、小酒窝、耳朵，脖子，胳膊，……。请注意在每个点所写的内容是怎么展开的？通过想像展开，也可以联想，由当前情景，想到相关……。请注意目光移动时，用词的特点：动词、形容词。） “慢”镜头“招法”之一 忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是个“罗”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去…… 啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。 （找出这段文字中表现母爱的一个细节。设想一下：这是一个特殊的馒头：亲手制作、不规则、大小不一、不美观、口味与大饭店差别甚远，但是，凝聚了母爱、辛劳、汗水、期待，这馒头不仅解决了饥饿，而且滋养了心灵……这是引起心灵触动的细微处； 放大的步骤：镜头靠近……。怎样细致入微地描写这个细节？形象化的描写：比喻……，增强语言的生动性） 赏析：印在馒头上的指纹印，这是一般人常常不会注意到的细节，作者注意到了，而且注意到了是“罗”,而不是“箕”。并且用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我的深深的爱和我对母爱的深切的感受，都在这细节中得到了充分的表现。摄影机不作位移，利用三角架摄影机的机身做上下、左右、旋转的运动，来改变拍摄的方向和范围?摇镜头的特点最能保持时空完整性，表现主、客体的变化A——动作本身，即动作发出者及其行为 角度B——动作对象，即动作承受者及其行为 角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应 角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。　　这四类角度称其为完全化或完美化的综合角度。 这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。所以，我们称其为完全化或完美化的综合角度。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……” （寻找细节，慢镜头法，停顿、联想，摇镜头变换角度：我们听课的感受） 六．雏鹰试飞