如何教学生阅读物教材.docVIP

如何教学生阅读生物教材 寿光洛城二中 徐登怀 新教材编写的背景 教师国传统的生物学课程是以学科为中心，以知识为中心的课程体系。这一体系片面地强调了知识的要求，忽视了学生科学素质的全面提高。 中学生物学课程的基本任务是培养学生的生物学素质和科学素养，通过培养学生的科学态度、科学精神、科学工作技能和对生物学的基本原理掌握，使他们成为具有一定科学素质的未来公民。具体讲，发展学生的生物科学素质包括下列几个方面的内容:第一，知识领域。学生应掌握生物学的基本事实，概念和概念体系、基本原理、使学生对生物学有较为全面的认识。第二，生物学基本技能领域。学生应掌握生物学实验操作的一些基本操作和野外工作的方法，如:使用显微镜，切片，使用检索表，估计种群密度等。第三，科学过程技能领域。学生要学习一般科学过程技能和方法，包括观察、测量，提出问题、提出假设、制定方案，完成实验、分析数据、解释结果、获取信息，交流表达等技能。第四，应用领域。学生能够在新的环境中使用生物学知识和技能解决现实生活中的问题和做出决策。如分析和理智地对待广告宣传。第五，创新领域。学生能够对原有事物进行新的组合，提出新的实验方案，对生物学现象做出合理的解释，提出问题的质量和数量等。第六，态度领域。学生对生物科学、技术、生物学的学习有正确的态度，具有科学精神、科学的世界观和价值观。上述六个领域的素质与技能有关的占五