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2016年九年级数学备课组中考备考 复习计划 （2月23日---6月13日） 临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的： 使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解； 多讲多练，巩固基本技能； 抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法； 做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力； （5）培养学生的良好学习习惯。 为了在较短的时间内达到此目的，九年级备课组特制定了以下复习计划：  一、复习措施。 1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑： ⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。 ⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用； ⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。  2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。 （1）是对平时教学中掌握的情况进行定性分析； （2）每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲。 （3）是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。 （4）将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。 （5）备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。  3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。 二、切实抓好“双基”的训练。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。 三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。  在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。  四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。 1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。  2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。  五、具体时间安排与复习内容 （一）第一阶段(2月23日——5月1日)： 基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。 2、按知识板块组织复习。 3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 时间进度安排 时间 教学内容 综合试卷 2.23 实数 数与式 2.24 整式 2.25 因式分解 2.26 分式 2.29 二次根式 3.1 一元一次不等式（组） 3.2 分式方程 方程与不等式 3.3 一元二次方程 3.4 直角坐标系、函数及图像 函数 3.7 一次函数的图像及性质 3.8 反比例函数的图像及性质 3.9 二次函数的图像与性质 3.10 二次函数的应用 3.11 相交线与平行线 三角形 3.14 三角形与多边形 3.15 全等三角形 3.16 相似三角形 3.17 锐角三角形 3.18 解直角三角形 3.21 平行四边形 四边形 3.22 矩形与菱形