《第13课+夏感》课件解析.ppt

夏感 ——梁衡 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 春天，有春风。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 秋天，有秋日。 “ 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 冬天，雪花大如草席。 《晓出净慈寺送林子方》  ——杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 梁衡，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》（三卷）《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 字 词 掌 握 芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛 轻飞曼舞： 春华（huá）秋实：春天开花，秋天结果 春花秋月： 闲情逸致：闲适的情致 灵秀：灵活、美丽 终极：最后的终点 黛色: dài 青黑色 融融：róng 暖和的样子 磅礴: páng bó 气势盛大 贮满: zhù 储存满,积蓄满 匍匐: pú fú爬行 迸发(bèng)： 澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子 默读课文，回答下列问题 （1）、作者的眼中，夏天有何特点？ 　 紧张、热烈、急促 （2）、作者从哪几个方面描写夏季景致？ 景色、色彩、旋律（人们劳作的旋律） 　　 第2自然段 1、赏析本段中的修辞手法 好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样 （比喻） 山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发 （想象） 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙 （比喻） 轻飞曼舞的蜂蝶 （拟人） 公路上的汽车，像海浪?涌着一艘艘的船 （比喻） 2、那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田?野上滚动，在天地间升腾 整句倒装，强调夏天的磅礴气势。 写景可从视觉、听觉、感受等角度去描绘 3、本段选取了哪些富有代表性季节的自然景物? 草、树、蝉、麦浪、热风…… 仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。 文章是怎样表现夏天紧张、急促的旋律的？ 三段： 挑、举、匍匐、冲刺 四段： 弯着腰，流着汗、快割 快打、听听窗纸、看看窗外、 又得赶去、“五月人倍忙” 思考赞美哪些内容？ ———景色、色彩、旋律 ———希望、活力、劳动 有关夏天的古诗词 结构美 总:概述夏天的总特点，总领全文。 分：自然风光 色彩 旋律 总：由景生情，热爱夏天， 赞 美辛勤的劳动人民——直抒胸臆，总结全文。 下面语句的顺序排列最恰当的一项是( ) ①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。 ②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响 ③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。 ④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。 A.①②③④ B.①③②④ C.③④①② D.④③①② 课后作业 你喜欢夏天吗？请用你的笔描绘出你心中的夏日美图。（300字左右） 积累古诗词中有关夏天的诗句。 踩着时间的脚步一路走来，我看到了你，你也看到了我。 我看到你，从往日充满天真烂漫的儿童，成长为如今充满激情活力的青少年。 我看到你，正从今时勃发的少年，走向坚强伟岸的成年。 在你身上，我仿佛闻到了夏日涌动的麦香。 在你身上，我触摸到了收获的喜悦。 在你升上，我听到了生命成长那紧张的脚步声。 在你身上，我才发现生命里的夏天到了。 这正是一个“收获之已有而希望还未尽”的季节，这正是一个“承前启后、生命交替”的生命旺季。 来吧，朋友，勇敢挑起肩上的两季，用我们的活力大声赞美这个生命里黄金的季节吧！ 再 见 ！ * * 西瓜 冷饮 冰激凌…还有呢？ 雪 山 沙滩 森 林 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 夏之色为 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极； 冬之