原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学数学：2.1 笔算除法 精品教案(人教版三年级下册)
笔算除法19页例1 1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。 2.学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。 3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学过程： 一.复习引入 3页，在 60÷3= 9÷3= ——————— ?69÷3= 80÷2= 6÷2= ——————— ?86÷2= 二.新授 1. 1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？ 2.说说你是怎样算的。 3.如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导） 4.让板书的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思考对吗？ 5.有疑问吗？（如果学生提不出问题，教师可以提问。） 6.试一试。 . ? 巩固练习 21页第2题。前两题 .小结
第六课时 20页例2 1、通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。 2．掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确计算。 3．在操作活动中，培养学生思考和解决问题的能力。 教学过程： 一、准备 1.口算 2.出示人民币3张100元、4张10元、2张1元券。 根据学生的操作回答，教师板书： 300÷3=100 30÷3=10 12÷3=4 重点问一下12是从哪里来的？ 342÷3=114 ? ? ? ? ? ? 二、新授 1.出示例2：四年级平均每班种多少棵树？ 2.如果学生猜对了：问你用什么方法猜得如此正确？如果学生猜得不正确：问我们可以用什么方法正确计算出每班种多少棵树26。 3.教师巡视，个别辅导，然后根据学生汇报，教师板书竖式计算过程。 4.课本第20页做一做第2题。 5.小结：你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么？ 1.第21页第4题。 22页例3 1.再自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。 2.再经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。 3.再合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。 1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。 一、 ?引入 1.口算 2. 出示74×4=296 ? ? ? ? ? ? ?52×7=364 296÷4= ? ? ? ? ? ? ? ? ? 364÷7= 3. 出示284÷4= ? ? ? ? ? ? ? 350÷7= ? ? ? ? ? 16÷4= ? ? ? ? ? ? ? ? 14÷7= 296÷4= ? ? ? ? ? ? ? ?364÷7= 边填边想这两题上下之间有什么联系？ 二、新授 1.出示例3。 2.你能列式计算吗？算好后请你在四人小组交流以下问题： 1）被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？ 2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位商？为什么？ 3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？ 3. 试一试：156÷3 集体订正 4. 计算。 378÷6 ? ? ? ? ? ? 425÷5 强调：为什么每求一位商，余下的数必须比除数小。 6.小结。指着例3与学生的板演提问： 三、练习 1.做一做 156÷3 ?434÷8 ? ? 605÷5 ? ? ?863÷7 2.计算。 176÷2 ? ? ? ? 456÷4 381÷3 ? ? ? ? 495÷5 4道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数？想想商的为数与被除数、除数有什么关系？ 25页例4 1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。 2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。 3.培养良好的验算习惯。 教学过程 一、 引入 1.听算20题。 2.通过观察比较初步得出验算方法。 ?18×6=108 ? ? ? ? ? 46×7+3=325 108÷6= ? ? ? ? ? ? 325÷7= ? ? ? ? ? 3．比较一下，上下两个算式 根据学生得结论教师板书：商×除数=被乘数 +余数=被乘数 1. 验证用乘法验算除法的方法。 指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4。 你们验证的结果怎样？ 2. 验证带余数除法的方法。 你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100－2＝98 ? ? ?98÷7=14 3. 三、练习 1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。 2.课本第26页第3题。 一般学生：算出结果再分类。 好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。 28例5 1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2. 教
文档评论（0）