青岛版数学第七单元教案.docVIP

太河中心小学数学教案 NO. 课 题 信息窗1：小数的加减法 备课人 国洪新 执教 班级 四二 课型 新授 执教 日期 教学 目标 1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。 2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 教学 重难点 重点：理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法。 难点：理解列竖式计算时小数点对齐的算理。 教 学 过 程 一、创设情境 激趣导入 1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。 二、自主合作 探索新知 1、提出问题 白板出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录。通过获取的信息，你能提出什么问题？（根据学生提出的问题，先来了解“壮壮”出生时的胸围是多少。） 2、解决问题 学生列式，说明意义。 3、探究算理（1）自主探究，尝试计算。 用竖式计算0.77+0.03= （2）组织交流，理解算理。（3）抓出重点，总结算理。 4、迁移算理 解决问题：壮壮出生时的体长比健健长多少？ 0.76—0.72= 教 学 过 程 6、反思算理 （1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？(讨论) （2）启发学生想：小数加法和减法的计算方法有什么共同点？ 三、巩固练习 拓展应用 1、自主练习P71 1 2 题 2、走进生活 我们的数学书5.27元，数学同步练习6.80元，两本书一共多少钱？你还能提出什么问题？ 3、课后延伸 我们这学期预交了150元课本费，学期末我们是要补交还是会退回呢？让我们课后一起算一算吧！ 作业设计： 板 书 设 计 小数加减法 教学反思： 签字人： 签字日期： 太河中心小学数学教案 NO. 课 题 信息窗1：小数的加减法 备课人 国洪新 执教 班级 四二 课型 新授 执教 日期 教学 目标 1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。 2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 教学 重难点 掌握小数加、减法的计算方法 教 学 过 程 一、串联情境 唤醒已知 1、谈话导入 2、（1）下面各数不改变大小，变成三位小数． 8.9　　0.4　　　2　　　13.4600 （2）算一算4.6－3.2 1.28＋1.21　 8.75－3.74　　 4.5＋5.5　 56＋344　　　 130－25 二、自主尝试 探究新知 1、迁移情境 解决问题 白板出示，你会计算1.3—1.25= 吗 独立思考 探究算法 （1）学生独立尝试计算 （2）学生演示计算过程 3、小组讨论 探讨算法，计算1.3-1.25 教 学 过 程 4、汇报交流 总结算法 小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。 5、加强算法 深化理解 总结：观察小数加减法算式, 说说在计算的时候有什么要提醒同学们注意的问题? 三.巩固练习 拓展应用 1、练一练 9.7+12.34 10-0.8 2、火眼金睛辨对错 自主练习5 3、走进生活 （1）课件出示:购物小票 （2）提出问题解决问题。 四.课堂小结 作业设计： 板 书 设 计 小数的加减法 教学反思： 签字人： 签字日期： 太河中心小学数学教案 NO. 课 题 信息窗2：小数加减混合运算及简便计算 备课人 国洪新 执教 班级 四二 课型 新授 执教 日期 教学 目标 1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 2、使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。 教学 重难点 重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序。 难点：会运用加法的运算律和减法的运算性质灵活地进行简便计算。 教 学 过 程 一、复习导入 情境激趣 1、口算 0.8+0.2