赴香港职业训练局培训学习汇报分析报告.ppt

2015年赴香港培训学习汇报 2015年9月23日 * 目 录 页 目录 02 04 03 01 学习情况 反思与启示 留言台 学习收获 香港职业训练局培训学习汇报 * 南通科技职业学院 根据学院示范院设建设工作总体安排，2015年8月23日至8月29日，我院教研室主任、中青年骨干教师、部分中青年干部共28名同志参加香港职业训练局高峰学院举办的赴香港职业训练局交流培训，共完成30余学时的课论培训，并实地考察香港理工大学的管理与营运、香港知专设计学院实验室的建设与维护工作，以及香港大学的校园建设。 香港培训情况概说 * 培训期间，港方周密细致的安排各项学习生活事项，时为香港大学特聘教授的学院党委副书记柯晓扬全程参与并给予全面指导，沈春辉、龚玲玲、丁广建、石家驹、周育红等班委及朱年华等五位组长群策群力、任劳任怨，各位同学严格遵守学习和外事纪律，学习主动积极，圆满完成了各项培训预期任务，多领域多层面地考察了香港职业教育发展情况，达到了增长知识，拓宽视野、解放思想、推动工作的学习效果。 香港职业训练局培训学习汇报 南通科技职业学院 （一）豪华的师资阵容 * 香港原学术与资历评审局总干事　　　　张宝德 《香港高等及专业质素保证》 原职业训练局高级助理执行干事　　　　傅小品 《香港职业训练局的专业教育和培训》 原职业训练局学徒事务署总学徒督察　　陈兆麟 《职业训练局的学徒训练计划》 香港专业教育学院　　　　　　　　　　赖瑞瑜 《课程建设案例》 香港浸会大学教育学系博士后研究员　　关绮云 《现代教学法和实施案例》 香港专业教育学院助理系主任　　　　　叶启明 《职业教育院校学生能力评核》 香港专业教育学院高级讲师　　　　　　李健生 《资讯科技在教学上的应用》 香港职业训练局学生发展中心代表　　　阮子然 《职业教育院校学生管理与全人教育》 动画片《闪闪的红星》《风云决》编剧　孔兆秋 《实验室的建设与维护》 香港理工大学企业发展院项目主任　　　莫　克 《香港理工大学的职业教育》。 南通科技职业学院 * 现场 目录页 傅小品 陈兆麟 李健生 孔兆秋 叶启明 莫克 赖瑞瑜 阮子然 （二）深入的考察活动 * 香港理工大学 香港知专 香港大学 香港理工大学实地考察学习 南通科技职业学院 赴香港知专实地考察（图为知专的3D打印的产品可以直接使用） 南通科技职业学院 香港大学实地考察学习 （三）认真的学习态度 * 学习期间，无请假，无迟到早退现象，同学们积极参与课堂的各项教学活动，回校后，每位同学均认真撰写学习心得。 南通科技职业学院 南通科技职业学院 南通科技职业学院 南通科技职业学院 香港职业训练局培训学习汇报 人生概述 赢在执行 中西合璧 香港职业教育的主要承担者。 香港职业训练局的组织机构、教学内容、教学组织方式、评价审核体系 以法规为依托，政府和企业占据主导地位的职业教育制度。 具有香港特色的现代学徒制 以市场为导向，以学生为中心，严格把关教学质量。 香港现代化的职业教育教学理念和方法 主要学习收获 香港职业训练局培训学习汇报 * 香港职业训练局是香港的法定机构之一，成立于1982年，由《职业训练局条例》监管，目的是提供一套全面和具成本效益的职业教育培训制度，配合社会经济需求；并负责制定、发展及推行训练计划，训练操作工、技工、技术员及技师，以促进工商及服务行业的发展。此外，又设立和管理香港专业教育学院、职业训练局工商资讯学院、邱子文高中学校、工商业训练及培训发展中心、技能训练中心，以及执行《学徒制度条例》。 南通科技职业学院 南通科技职业学院 香港高等科技教育学院 高峰进修学院 才晋高等教育学院 香港专业教育学院 香港知专设计学院 国际厨艺学院 卓越培训发展中心 旅游服务业培训发展中心 中华厨艺学院 海事训练学院 青年学院 汇纵专业发展中心 展亮技能发展中心 14至 18岁 6000员工 24万 学生 5 — 10 年从业经历 学制 2年 45个指定行业 香港职业训练局培训学习汇报 2.6次 督导 香港的现代学徒制 香港职业训练局培训学习汇报 法律的保障性 《职业训练局条例》和《学徒制度条例》 学制的灵活性 证书→高级证书→基础文凭→文凭→高级文凭（一条龙）（一周上一天课） 办学的社会性 政府主导、企业支持、行业赞助 政府的主导性 正常经费达28.3亿元，学费全免，还拿工资，失业率4.5% 南通科技职业学院 香港职业训练局培训学习汇报 * 1 以人为本 环境温馨、设施简单实用、标志醒目。课堂气氛活跃，注重合作学习和分享，课外注意延伸。 情境教学 注重合作学习和分享，课外注意延伸（生存挑战）。 2 香港的现代职教理念 南通科技职业学院 * 3 注重实践 实践与理论结合的师资要求 严格把关 90余人