南岗区教育局长《以学习求发展》的专题报告。.docVIP

南岗区教育局长《以学习求发展》的专题报告。 南岗区教育局长孙波同志主要讲了四个问题： ??????? 一、创建学习型组织是实现教育现代化的客观需要。?????? 1、我国教育现代化的目标。研究教育现代化的目标是研究学习型组织的起点，应立足于国家的实际，适应现代化建设需要。教育改革要借鉴不是模仿、套用，在借鉴中可吸取经验和教训，使国家教育现代化有长远的目标，也有阶段性的目标。??????? 2、推进全民教育和全民优质教育实现教育公平。??????? 3、当前国家教育存在一些突出矛盾。教育不公平可能是目前教育比较突出的问题，还有教育均衡发展的问题。 ??????? 二、学习型组织是关于教育组织形态的哲学思考??????? 1、创建学习型组织的热潮。学习型组织是21世纪的组织形态。建立学习型组织就是未来企业的应变的指导。保持竞争优势的唯一源泉是学习。在世界中很多东西无法肯定，在不断变化，所以只有不断的学习。学习型组织理论有些绝对，我们应先认真借鉴，再结合实际，创建、发展学习型组织理论。??????? 2、关于教育组织形态的哲学思考。学习型组织是从理论的层面上定义，而不是从技术的层面上定义，它不是解决一个具体的结构模式问题，也没有一种学习型组织的固定模式，所以南岗区提出 “不给模式，给启示”。应该把它看成是一个评价教育形态的组织，形态的哲学思考。??????? 3、学习型组织的共性理念学习型组织可概括这样一些共性的理念：第一，是所有成员具有持续学习的能力。第二，每个人掌握的新知识都能在组织之中共享。第三，学习为可持续发展的目标。第四，学习研究和实践结合。第五，学习型组织应把人的发展、自我价值的实现和组织的发展、组织的价值实现统一起来。第六，学习型组织应建设学习文化。学习型组织至少要有这六个共性问题，其中关键的是学习型组织的建设是为了实现持续发展的目标。?????? ?三、创建地区和学校学习型组织的主要任务??????? 1、树立地区和学校教育发展的共同愿景。学习型组织首先要解决的问题是树立发展的共同愿景，它有以下特点:第一，是发自内心的愿望；第二，是高于现实的愿望；第三是具体的、明确的；第四可引起创造冲动或创造的愿望。愿景是个目标。树立共同愿景，要干部和员工充分发展。??????? 2、激发地区和学校创新的高度热情。只有不断的破除阻碍，建立和社会发展需要相适应的运行机制和管理体制，教育事业才会充满活力。陶行知先生讲过，教育就是教人变化，教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死，教人不变不是教育。教育的本质是变，是创新。??????? 3、提升教育智慧，改善思维模式。学习型组织侧重于提升教育智慧，提升教育智慧最重要的在于改善思维模式。现在要用高智慧应对时代对教育的挑战，只有这样才能完成当代改革和发展的教育历史使命。需要转变我们的思维方式，要有敏锐的辨别能力和适应差异的能力，要有整体驾驭观。总之,学习型组织重要的任务是增长智慧，调整思维方式。?????? 4 、树立团队精神，提高团队水平。学习型组织很重要的一点，就是通过学习形成目标认同，学会合作。学会合作的团队，应该强调四种精神：就是应该强调“双赢共合”。在团队里，如果只是学校跟学校比，学校跟学校竞争，并不利于地区的整体发展，应是双赢共合的。第二应提倡“相互借助”，所谓相互借助是思维方式要改变。第三应提倡自觉协作精神。第四应提倡交替领导的精神。?????? 四、用创新精神来推动学习型组织的理论与实践研究关于学习型组织的形成，现在，教育系统研究的比较多的是一种是校本学习，一种是学习共同体。??????? 校本学习，反映管理权限下放的问题，它涉及教师的教学方式、工作方式、研究方式、基本生活方式的变革，校本研究把工作、学习紧紧地联系起来，是以学校工作存在的问题出发，以研究为纽带，实践与反思结合，促进教育教学工作和水平的提高。??????? 地区学习共同体的探讨，南岗区对各地有重要的借鉴意义。南岗区的探索不仅是对传统管理形式的挑战，更是对传统管理观念的挑战，这已不再是简单的垂直管理，而是扁平的管理，把它变成通过学习来管理，他们借鉴了学习型组织的理论和相关的实际情况相结合进行大胆的尝试，取得很好的效果。他们的探讨过程是遵循学习型组织建设的原则，探讨的过程是创建区域性学习型组织的过程，有助于充实国家的学习化社会的理论和实践建设的经验，希望大家借鉴他们的经验，推进教育领域的学习型组织建设。??????? 开幕式以及两个专题报告，从不同的角度论述了专家学者和基层教育工作者对“以学习求发展”的教育理念的理解和思考，突出了本届年会的学术研究主题，使代表们初步理解学习共同体学校的理论观点，为下一步的共同研究探讨提供理论和实践的依据。