【推荐】江苏省苏州市高新区第三中学八年级语文上册 20《蓝蓝的威尼斯》课件 苏教版.pptVIP

自学指导 朗读课文，并思考： 1、作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？请找出作者的漫游路线。 2、威尼斯美在什么地方？ 3、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ . “水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝 2、威尼斯美在什么地方？ 水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。 秋色美：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 3、 “贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来.”请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。 2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。 3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 赏析：三个比喻构成了一幅需绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。 课文总结 本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。 布置作业 1、完成《活力课堂》练习 2、复习第四单元 * 舷(xián)窗 眺(tiào)望 海滨(bīn) 瑰(guī)宝　　 摇橹(lǔ) 祈(qí)祷(dǎo) 鳞次栉(zhì)比 天，是蓝的；地，也是蓝的 开门见水 李亚度桥 夜景 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 载着游客的“公朵拉” 圣马可教堂内部 1、作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？请找出作者的漫游路线。 按游览的顺序。 飞机上 夜里泛舟 汽船上 散步时 　3、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 表层:突出了威尼斯的色彩,写出了作者俯视威尼斯的总体印象. 深层内涵;它是美丽,和谐,幸福的象征. 互动交流一 阅读课文4—6段，并思考以下问题： 1、第4段写威尼斯的“奇特”和“瑰丽”，具体表现在哪里？ 2、文章第5、6段介绍的是什么？这两段好像与题目的关系不大，能删去吗？ 1、第4段写威尼斯的“奇特”和“瑰丽”，具体表现在哪里？ “奇特”在于它的水道是主要的观光路线，可谓“开门见水”； “瑰丽”在于泛舟大运河上欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。 2、文章第5、6段介绍的是什么？这两段好像与题目的关系不大，能删去吗？ 这两段文字，是对“蓝蓝的威尼斯”内涵的具体展示，是从点的角度来写威尼斯的，是作者从更深的角度来挖掘文章的内涵。 此时的“蓝蓝的”不仅是指一种自然色彩，更是一种人生色彩，它是美丽、和谐、幸福的象征，所以不能删去。 1、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落。 赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 友谊之树常青 中意两国人民的友谊 ←亚得里亚海水 太平洋怒潮→ * * *