【推荐】2014秋四年级语文上册 祖国的好山河寸土不让课件1 北京版.pptVIP

“白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横交错，足有两三千条……”他口气一转，略带风趣地说：“来到这个地方，莫说日本鬼子会迷路，我们自己也会迷路。”看着汽艇周围数不清的块状苇田和左盘右旋的迷宫似的水道，我们相信了他的话。 在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到了一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。” 学习人物 1.整体感知文章内容，体味这个故事的传奇色彩。 2.感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。 ２、寻读课文，说说他“奇”在何处？ 教师示例：他“奇”在“将近六十岁”却不在家休息 学生活动，交流： “奇”在他干瘦得像老了的鱼鹰，花白胡子却特别精神，深陷的眼睛却特别明亮。 “奇”在他手无寸铁，却神通广大：里外交通，运输粮草，护送干部，样样都行。 “奇”在敌人封锁严密，他却来去自如。 “奇”在芦花荡里战争硝烟弥漫，他却快乐而悠闲。 “奇”在他穿行在枪林弹雨中，却一点儿也不害怕。 “奇”在他一支枪也没有，却让十几个鬼子送了命。 “奇”在他工作那么繁忙危险，他却始终是那么乐观和自信。 ……… 教师组织深入讨论：老头子为什么会不怕呢，这种“什么也不怕”的精神来自于什么？ 讨论交流： “不怕”来自于他熟悉白洋淀的地理环境。 “不怕”来自于高超的水上能耐。 “不怕”来自于他爱国抗日、守卫家乡的热情。 “不怕”来自于他藐视敌人的无所畏惧的英雄气概。 “不怕”还来自于老头子的”智勇双全 ……… 2.品读“怕” 老头子有没有怕的事呢？他怕什么？从那些自然段可看出来？ 自由品读28—54段 品读语言 她挂花了──！” （声音小，延长惊慌，害怕，重音“挂花”。） 2.“她挂了花！” （与前面的“她挂花了！”读来又何不同？着急，还有一点恼怒，突出重音“花”，声音稍大。） 　　 其他的句子如： 老头子叹了一口气，停了半天才说：“我／不／能／送／你们／进去了。” 2.老头子直直地望着前面说：“我──没脸──见人。” 　　 文中有一段话直接描写了老头子的心理，请找出来细细品味，你从这段话中读出了什么？ 　懊悔自责，朴实真诚，有强烈的责任心。 老头子又怎样找回了自尊? 3.师：老头子叫什么名字？为什么作者要写一个无名英雄？ １、他没有姓名，因为像这样的人白洋淀到处都是，如果平时不打仗，他们都很温和，很朴实的，但是敌人一旦把战争强加给他们时 ，他们每个人都成了不朽的英雄！ ２、作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。 第二课时 揣摩文中景物描写的妙处 孙犁曾说，抗日战争期间人民爱国的热情和战斗的英勇，是善良和美好达到极致时的一种境界，也是一种美到极致的境界。因而他笔下的战争不是弥漫着血腥味，而是笼罩着诗情画意。用波浪线画出文中写景的句子，选择最喜欢的一句，说说环境描写的作用。 示例： “月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” 赏析：把小船比喻成一片苇叶，既表现了水乡的特色，又写出了小船的轻快敏捷，烘托出撑船者的高超技艺。 　（1）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。P1 赏析： ——景物描写为人物活动提供背景 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 　⑵　弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 p9 赏析： 师：同学们以前学过课文，还有没有写水乡月色的句子。 社戏》中描写江南水乡夜景的句子有：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。” 李白的《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，映入平羌江水流。” 　　⑶　月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。p38 赏析： 大菱受伤了，作者用“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”衬托出老头子自信心极其低落，表现了的悔恨之情在时刻折磨着他。 ——这些景物描写衬托出了人物的心情。 ⑷　第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。p55 赏析： -------推动了故事情节的发展 这里的水却是镜子一样的平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻的浮动。p59 赏析： 水的平静清澈渲染了大战之前的安静 ——渲染了环境气氛 ⑸　在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。p62 赏析： ——加强抒情表达的作用　　　　　 景物描写的作用 为人物活动提供背景 渲染环境气氛 烘托人物心情 推动故事情节发展 加强抒情表达的作用 让我们在琅琅的读书声中再一次感