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《世界经济概论》 武汉科技学院东湖校区 主讲：周文 Wenchangge@ 关于这门课 学习这门课的目的： 了解世界经济的发展历程 看清当今世界经济的现状 把握世界经济的发展趋势 掌握世界经济的发展规律 增强认知世界经济的深度 这门课的研究对象： 世界经济：即全球意义上的经济体系。主要研究的是世界经 济的现状，并从中找出一些规律性的东西。 这门课学习的内容： 这门课的学习方法： 以现实为起点； 以理论为工具； 以规律为目的。 这门课的学习要求： 关于上课：以所讲内容为主，以课本为阅读材料，不需要做笔记； 关于纪律：上课时手机不许响，未经允许不许讲话，不许迟到； 平时要求：多读一些文章报刊，多想一些相关的问题，多与课程结合思考。 关于考试：如果是考试课，即考试，考试以所讲内容为主；如果是考查课，即写一篇论文，给出题目若干，以学号尾数选题。 第一讲　世界经济概述 一、世界经济的涵义 二、世界经济的发展阶段 三、当代世界经济的现状与发展趋势 专题：经济全球化 一、世界经济的涵义 （一）定义 　　　在国际分工和世界市场的基础上，把世界范围内的各国经济通过商品流通、劳务交换、资本流动、技术转让、跨国经营等多种方式和渠道，把各国的生产力和生产关系有机地联系在一起的经济体系。 （二）内涵 世界经济系统的独立性 ，有着自身的运行规律，它既不是各国经济的简单加总，也不是各国、各地区经济规律的直接延伸。 世界经济的微观主体包括世界各国消费者、各国企业和跨国公司、各民族国家和国家集团、各区域性和国际性经济组织。（需求者、生产者、管理者和协调者） 跨国公司是世界经济的重要主体，并且其重要地位越来越凸显。 政府对本国经济的控制能力正在减弱；区域经济一体化组织和国际经济组织对世界经济乃至各国经济的影响程度和协调能力日益增加。 二、世界经济的发展阶段 （一）序幕的拉开 地理大发现：哥伦布、麦哲伦、亚美利加 地理大发现对世界经济发展的意义： 1、发现了更多的新市场； 2、发现了更多的原材料产地； 3、发现了更多的廉价劳动力； 地理大发现的结果： 1、欧洲开始掠夺全世界，原材料、奴隶、土地、黄金和白银； 2、欧洲的生产力大发展，成为世界经济最发达的地区，而亚、非、美洲沦为附属欧洲的殖民地，。 （二）科技革命与世界经济 1、科技革命的涵义 （1）科学革命：指人们认识客观世界的质的飞跃，表现为新的科学理论体系的诞生。 （2）技术革命：指人类改造客观世界的飞跃，表现为生产工具和工艺过程方面的重大变革。 （3）两者关系：科学革命是技术革命的基础和出发点，技术革命是科学革命的结果，同时为科学的进一步研究提供了有力的工具支持。 （4）科技革命：指科学知识或理论加速转化为技术变革，进而引起生产力的飞速发展的过程。 2、第一次科技革命与世界经济萌芽 （1）科学革命：哥白尼《天体运行论》，让人们从宗教神学中觉醒； （2）技术革命：纺织机械－蒸汽机－机器制造（运输） （3）结果：用机械力代替人力，确立了以蒸汽动力为核心的工业技术体系，资本主义生产从工场手工业过渡到机器大工业； （4）对世界经济的影响：生产力大大加强，商品种类与数量激增，交通运输业的发展，使得工业国家可以把这些商品输送到更远的地方去； （5）问题：世界货币与世界市场尚未统一。 3、第二次科技革命与世界经济形成 （1）科学革命：热力学、电磁学、化学、生物学； （2）技术革命：电气和化学技术 （3）结果：电力比蒸汽机动力更有优势，电能成为新的能源，以为为动力的发明创造（电灯、电话、无线电通讯）迅速涌现，并且推动了化学工业的大发展； （4）对世界经济的影响：生产力飞速发展，商品更加繁荣、大量的剩余资本在全世界范围内寻找更优的利润机会，黄金成为世界通用货币，国际分工进一步深化，统一的世界市场出现，世界经济最终完成。 4、当代科技革命和世界经济的进一步发展 （1）科学革命：相对论、量子力学、原力物理学、基本粒子理论、分子生物学； （2）技术革命：计算机技术、微电子技术、信息技术、生物技术、航天技术、新材料技术； （3）结果：新能源、新材料和信息技术，使得发达国家产业结构软化（体力和资源的投入减少，脑力和技术的投入增加，劳动与资源密集转向技术与资本密集）； （4）对世界经济的影响：产生了一些新部门（第三产业日益重要）、先进国家普遍获益（技术贸易大发展）、直接投资特征明显、世界经济发展不平衡性加剧。 三、当代世界经济的现状与发展趋势 （一）当代世界经济格局的演变 1、二战后初期美国独霸世界经济领域（P9） （1）布雷顿森林体系；（钱更值钱） （2）关贸总协定；（商品更好卖） （3）马歇尔计划和道奇路线；（欧洲更听话） （4）第四点计划；（亚非拉更听话） （5）遏制社会主义国家，实行技术经济封锁；（封杀反对力量） 2、20世