《我与地坛》ppt课件（45页）.pptVIP

学习目标 一、 体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美，　　　　 理解史铁生对生命的感悟 二、明确景物描写对表达主题的作用，从中体会地坛对作者的影响，把握散文的“神” 三、品味作者深沉抒情、细密周到的语言 速读感知 问题一：“我”进入地坛时的精神状态如何？阅读课文第一节、第五节的第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？ 问题一： “我”进入地坛时的精神状态如何？阅读课文第一节、第五节的第一句话，说一说“我”与地坛的遭遇有何相似之处？ 颓废、迷惘 详读细品 地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛里留下了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身的律动的真实。 研读探讨 作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别？ 找出文章中描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？ （一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解 1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见/她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。 2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。 （二）、用直接心理描写表现母爱的深度 我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。 （三）、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量 只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。 　　那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？ 　　作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。从母亲的一生中他悟到：要有坚忍的意志，要理解他人。 地坛　　　　珍爱生命　　　　　　　　 　 体味人生 “我” 　　　　　　 　　 要有坚忍的意志　　　　 母亲　　 要理解他人 “儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的” 母亲的爱在儿子那儿也总是加倍的 残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！感恩吧，母亲的孩子们！ 母亲 你入学的新书包有人给你拿 /你雨中的花折伞有人给你打 /你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 /你委屈的泪花有人给你擦 /啊 这个人就是娘 /啊 这个人就是妈 /这个人给了我生命 /给我一个家 /啊不管你走多远 /无论你在干啥 /到什么时候也离不开/咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂 /你回到(那)家里边有人沏热茶 /你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 /你露出(那)笑容时有人乐开花 /啊 不管你多富有 /无论你官多大 /到什么时候也不能忘/咱的妈 真的爱你 真的爱你 beyond词:小美 曲:黄家驹 无法可修饰的一对手/带出温暖永远在背后/总是罗嗦始终关注/不懂珍惜太内疚/沉醉于音阶她不赞赏/母亲的爱却永远未退让/决心冲开心中挣扎/亲恩终可报答/春风化雨暖透我的心/一生眷顾无言地送赠/ 是你多么温馨的目光/教我坚毅望着前路/ 叮嘱我跌倒不应放弃/没法解释怎可报尽亲恩/爱意宽大是无限/请准我说声真的爱你/ 仍记起温馨的一对手/始终给我照顾未变样/ 理想今天终于等到/分享光辉盼做到/ 懂你 你静静的离去/一步一步孤独的背/多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你/花静静的绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹/ 一年一年,风霜遮盖了笑脸/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来,你的爱已无声/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你/ 把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与乐